非清華北大不上 復(fù)讀有風(fēng)險

　　高考得600分,是不少高考考生的理想。然而,今年湖北省600分以上考生有16人放棄錄取,5人明確表示要復(fù)讀。

　　十年寒窗苦讀,拼力搏殺得,卻進(jìn)不了心儀高校,怎么辦?

　　拒讀非理想高校

　　“老師,我考了613分,想復(fù)讀。”日前,十堰市一中理科考生小王的電話,讓接聽“關(guān)愛落榜生”熱線的華師一附中語文特級教師周文濤頗感意外。

　　小王說:“我今年先進(jìn)志愿報考中央財經(jīng)大學(xué)掉檔了,被第二志愿西南政法大學(xué)新聞系錄取,但我對學(xué)校和專業(yè)都不滿意,您覺得復(fù)讀和上大學(xué),兩者有何利弊?”

　　小王說,自己想學(xué)一個偏工科的專業(yè),相信憑自己實(shí)力,再奮斗一年,可以考上更理想的大學(xué),但她懷疑自己是不是盲目自信。

　　高考理科成績613分,因進(jìn)不了自己向往的學(xué)校,新洲區(qū)考生小陳也選擇復(fù)讀。他比較向往同濟(jì)大學(xué)的土木工程專業(yè),因不能調(diào)劑到這個專業(yè),他放棄調(diào)劑錄取。

　　漢川考生小楊考了600多分,卻放棄填報志愿和省招辦的調(diào)劑錄取,因?yàn)樗?ldquo;非清華北大不上。”

　　“小楊有深深的‘清華北大情結(jié)’,現(xiàn)在還在為沒考上這兩所學(xué)校而懊惱,精神壓力較大。”武漢睿入學(xué)校招辦主任聶紅芳介紹,目前小楊已聯(lián)系到該校復(fù)讀,希望在拼搏一年,考上自己心儀的學(xué)校。

　　山東菏澤一位考了647分的文科生也選擇了復(fù)讀。重慶今年也有不少上一本線的考生掉檔,有10名考生非清華北大不上,選擇復(fù)讀。

　　因無法考到自己學(xué)校、理想專業(yè),這些考生或主動或被動地選擇復(fù)讀。

　　復(fù)讀只為“苛求優(yōu)秀”

　　隨著高校招生政策不斷完善,各省市出臺了保護(hù)政策,為什么依然有考生復(fù)讀?

　　“復(fù)讀是圓夢的較好方法,我可不愿意做個平常人。”一位復(fù)讀生在網(wǎng)上發(fā)帖說。

　　記者從一些學(xué)校了解到,考生選擇復(fù)讀,多是“苛求優(yōu)秀”。

　　武漢睿入學(xué)校招辦主任聶紅芳說,這些孩子主要有三類情況:非清華、北大不上；非重點(diǎn)高校理想專業(yè)不上；覺得自己還有空間,希望通過一年復(fù)讀考好學(xué)校。

　　“這是中學(xué)熱的延伸。”一位高校主管招生的負(fù)責(zé)人說,國內(nèi)學(xué)校很多,培養(yǎng)人才各有側(cè)重,考生非清華北大不讀,是他們在中學(xué)階段就受影響,具有嚴(yán)重的“學(xué)校情結(jié)”。

　　現(xiàn)在高校持續(xù)擴(kuò)招、大孩子就業(yè)形勢嚴(yán)峻、企業(yè)招聘存在“學(xué)校情結(jié)”,這也是其中的原因。有的單位指明招重點(diǎn)大學(xué)學(xué)員,有的企業(yè)公開表示招聘大學(xué)學(xué)員。

　　“現(xiàn)在就業(yè)壓力大,上個一般大學(xué)今后找不到好工作。”有家長稱,孩子現(xiàn)在辛苦一年,今后輕松一點(diǎn)。

　　“北大、清華里不但有老師,而且出國機(jī)會多。”這話代表不少復(fù)讀生心理。

　　此外,部分中學(xué)把考入北大、清華等學(xué)校的孩子人數(shù)視為提高學(xué)校聲譽(yù)的重要手段,鼓動優(yōu)秀生沖擊學(xué)校,結(jié)果出了一些復(fù)讀生。

　　復(fù)讀需謹(jǐn)慎

　　“復(fù)讀,風(fēng)險太大了”,有關(guān)教育相關(guān)人士指出,上線或者復(fù)讀未必好,從10分提高到20分容易,從95分提高到95.5分就非常難。”

　　華師一附中特級教師、資深班主任周文濤認(rèn)為,復(fù)讀的機(jī)會與風(fēng)險并存。復(fù)讀一年后,高考競爭程度仍激烈,復(fù)讀生心理壓力大、期望值高,若不能保持良好心態(tài),很難助力不出現(xiàn)失誤。

　　華中師范大學(xué)江少川教授認(rèn)為,“對那些有實(shí)力的優(yōu)秀考生,如果因?yàn)榘l(fā)揮失常沒能考到理想高校而選擇復(fù)讀,可以理解；正常發(fā)揮,考了不錯的分?jǐn)?shù),卻選擇復(fù)讀,就未必合適；另有一部分沒能上重點(diǎn)線或沒過線,但還有潛力可挖,選擇復(fù)讀也是可以的。”他說,不一定非要上北大清華,在一般大學(xué)同樣可以成才。

　　武漢某校校長認(rèn)為,考生若確有發(fā)展?jié)摿�和�?qiáng)烈復(fù)讀愿望,心態(tài)平和,家長和老師應(yīng)予支持。反之,若復(fù)讀是家長一廂情愿,則應(yīng)慎重考慮,以免孩子難以承受復(fù)讀壓力,適得其反。

　　“一些落榜生非清華北大不讀的想法有些狹隘,未來發(fā)展還是要靠自己,不能太在乎學(xué)校光環(huán)。”華中科大大二孩子小郝說,當(dāng)年在一所省高中讀書的他曾被寄予沖擊“高考學(xué)子”的厚望,但高考中,小郝發(fā)揮失常,考了616分,清華夢碎,父親希望他復(fù)讀來年再戰(zhàn),他拒絕了:“再去復(fù)讀,無疑心理會蒙上一層陰影。”

　　小郝進(jìn)華中科大后,學(xué)校在新生中選擇一批優(yōu)秀孩子組建提高班,集中優(yōu)勢資源教學(xué)。小郝順利考入提高班,兩年來綜合成績名列前茅。目前,小郝已考過了英語六級,也參加了GRE診斷。對于未來,他說可能選擇出國深造。

　　“不要怨天尤人,是金子到哪里都可以發(fā)光。”小郝寄語高考錄取受挫的族。

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