面對(duì)青春期的孩子們，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？

　　有一幅這樣的攝影作品，畫面上，一棵瘦瘦小小的金色雛菊，從干裂的大地中竭力探出細(xì)弱的身軀，頂著枝頭尚未展開的花蕾，倔強(qiáng)地向著太陽生長。

　　后來，這張美圖引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)生命真相的大討論。而爭論的焦點(diǎn)較終集中到一個(gè)唯美的假設(shè)上——假若，這小花和大地都有你我一般的感受能力，那么，在幼苗破土的那一刻，到底是鉆出來的花更疼？還是裂開來的地更疼呢？

　　參與討論的人們分成旗幟鮮明的兩派：目前尚在單身，周末必須回家看老媽臉色的大男大女們，紛紛支持花朵的努力，而像我這樣已經(jīng)不慎為人父母，每天下班還要哄孩子洗澡睡覺的老爸老媽們，則更多理解大地的苦痛。

　　也許，這個(gè)看似無聊的虛擬問題，正好就象征了“青春期”帶給孩子和父母雙方的沖擊。

　　見過太多父母，一看見孩子額頭上冒出大大小小的青春痘，就開始為將來的日子產(chǎn)生無盡的擔(dān)心。甚至聽到孩子跟異性同學(xué)通了5分鐘電話，就會(huì)害怕明天自己不慎成為哪個(gè)孩子的祖父母！性？香煙？毒品？暴力犯罪？媒體上不斷挑戰(zhàn)心理極限的報(bào)道，還有身邊人們口耳相傳的小道消息，都讓焦慮的父母視孩子青春期的到來如洪水猛獸。但大家到底擔(dān)心的是什么？恐怕很多父母自己也說不清。

　　其實(shí)在心理學(xué)家的眼中，青春期遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想象中那么可怕。孩子們不過是希望在那種“恰到好處”的令人討厭(主要是令大人們討厭)中，不斷嘗試并確認(rèn)：我是一個(gè)什么樣的人？我可以成為一個(gè)什么樣的人？他們的這些疑問，主要都是圍繞著自己在整個(gè)社會(huì)和所在團(tuán)體的角色地位等重大問題展開。簡單地說，他們是在努力通過各種體驗(yàn)“成為我自己”。

　　但孩子們的這種自然成長，卻常常帶給家長很多莫名的焦慮。

　　而這些焦慮很難說是完全圍繞孩子的，其中還混雜了很多家長自己的焦慮。這里借用精神分析的一句名言“幾乎所有的父母都不希望孩子長大”，因?yàn)楹⒆哟罅�，就證明父母老了。當(dāng)一天清晨，你驚恐地發(fā)現(xiàn)，身邊那個(gè)昨天還拉著你的衣角咂棒棒糖的孩子，今天的言行舉止突然就開始不再那么“像”個(gè)孩子，而自己卻在同時(shí)一步步進(jìn)入中年甚至更年期，開始體會(huì)到事業(yè)的瓶頸和身體的衰弱，開始相信自己再也不能像年輕時(shí)那樣為了一個(gè)報(bào)告通宵加班，你能不恐慌，能不焦慮嗎？

　　如同大地身上開滿鮮花才增添了活力，父母的生命也常常因?yàn)閾狃B(yǎng)一個(gè)孩子而變得日益充盈。當(dāng)孩子小的時(shí)候無條件地依從父母，需要父母，全方位地聽父母的話，按照父母的意愿學(xué)習(xí)和生活，父母就會(huì)在每天對(duì)孩子繁雜的照顧和養(yǎng)育過程中，體會(huì)到權(quán)威的感受，被需要的感受，自我實(shí)現(xiàn)的感受，甚至是為什么活著的意義感。

　　而當(dāng)孩子在青春期的冒險(xiǎn)中，開始建立了他自己的價(jià)值體系和處事原則，建立了他自己的思想理念和甚至審美標(biāo)準(zhǔn)，他們首先要做的，就是拋棄父母給予的那些原有框架。所以，從心理意義上說，青春期，對(duì)于孩子來說根本就不是什么問題，對(duì)于父母來說才是。如果我們可以更好地面對(duì)自己的衰和老，應(yīng)該就會(huì)對(duì)那些可愛的孩子寬容和放心許多。

　　不如回頭想一想我們自己的青春，哪個(gè)男孩沒有在青春萌動(dòng)的時(shí)候，撒過謊，打過架，幻想過性呢？誰又沒有做過一些父母都不敢想象的事呢？就是在那些曾經(jīng)“瘋狂”的小事里，我們犯過一些錯(cuò)誤，也獲得一些體驗(yàn)。但沒有這些錯(cuò)誤和體驗(yàn)，也許才是一個(gè)生命較大的喪失。

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