教授建言將家庭教育上升為國(guó)家戰(zhàn)略 溫總理批示

　　專注于從事家庭教育研究的廣州大學(xué)教授駱風(fēng)，不久前就家庭教育問(wèn)題致信溫家寶總理并提出建議，獲得溫總理批示：“駱風(fēng)同志的意見(jiàn)值得重視，請(qǐng)教育部研究”。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|就此件批轉(zhuǎn)有關(guān)部門，要求認(rèn)真貫徹溫總理批示精神，完善相應(yīng)法規(guī)，健全工作機(jī)制，確保家庭教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　致信原因：家庭教育未受重視

　　駱風(fēng)教授為何想給總理寫(xiě)信?在回答記者提出的問(wèn)題之前，駱風(fēng)首先談到了目前我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀和背景：當(dāng)前，我國(guó)尤其是沿海地區(qū)孩子，其品德發(fā)展有一系列不可回避的重要問(wèn)題———小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和行為不夠端正、理財(cái)和生活問(wèn)題上有偏頗;初中生其公共生活領(lǐng)域的道德水準(zhǔn)較高，但私人生活領(lǐng)域的道德水準(zhǔn)較低。

　　駱風(fēng)指出，我國(guó)家庭教育工作雖然不斷發(fā)展，但并沒(méi)有真正引起足夠的重視。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)普遍還是重視成績(jī)這類的顯性教育，而像家庭教育這樣的隱性教育往往就被忽略�？紤]到這樣的家庭教育現(xiàn)狀，駱風(fēng)認(rèn)為有必要向中央領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信反映情況。“感覺(jué)這屆中央領(lǐng)導(dǎo)特別重視民生問(wèn)題，而且看過(guò)總理給大孩子回信的報(bào)道，覺(jué)得總理很懂教育，我想給總理寫(xiě)信可能會(huì)有點(diǎn)作用吧。”駱風(fēng)說(shuō)。

　　致信內(nèi)容：兩年時(shí)間反復(fù)修改

　　據(jù)了解，駱風(fēng)在向總理的致信中提出，國(guó)家應(yīng)當(dāng)把家庭教育事業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略地位，明確家庭教育在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃中的地位和作用;有關(guān)部門應(yīng)組織相關(guān)人士編制《全國(guó)家庭教育工作發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》，并通過(guò)制定家庭教育法規(guī)、政府部門提供家庭教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)等措施，確保我國(guó)家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　駱風(fēng)向記者表示，事實(shí)上，向總理致信的意愿早于去年就開(kāi)始萌生，但該信件較終的定稿、寄出卻拖延到今年年中;整份稿件從籌備至“醞釀”而成，前后竟經(jīng)歷了近兩年時(shí)間、反復(fù)十幾遍的修改過(guò)程。

　　駱風(fēng)解釋，當(dāng)他去年寫(xiě)出信件初稿的時(shí)候，我國(guó)正發(fā)生汶川大地震，想到中央領(lǐng)導(dǎo)忙于抗震救災(zāi)，因此把此事擱置下來(lái)。等到今年年初，看到國(guó)家有關(guān)部門就制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在全國(guó)征集意見(jiàn)，他再次萌生寫(xiě)信念頭，并對(duì)信件初稿再次改動(dòng)，并于今年5月寄出。12月，駱風(fēng)接到一份寫(xiě)有“北京中南海國(guó)務(wù)院辦公廳溫家寶總理”的掛號(hào)信，正是溫總理對(duì)駱風(fēng)寄出信件的親自回復(fù)。
 

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