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淺談如何提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2010-01-29 09:48:30  來源:智康數(shù)學(xué)組 文章作者:中鼎 劉艷

  自信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本動力,是成功的根本助力。孩子有較強的自信心,對戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難才具備更大的決心和堅強的意志,才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,對于他們在學(xué)習(xí)上取得成功具有重要意義。在教學(xué)中幫助孩子樹立自信心的一些做法:


  1. 轉(zhuǎn)變教育觀念,熱愛孩子


  熱愛孩子是取得良好教育效果的基礎(chǔ)。教師對孩子的愛不能局限于優(yōu)等生,而是面向全體孩子,更要厚愛學(xué)困生,“讓每一個孩子都抬著頭走路”。“親其師、信其道”,心理相融,情感相通,和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。“羅森塔爾”效應(yīng)充分說明了,教師對孩子的良好期待,能使孩子增強自信心和上進(jìn)心,對孩子發(fā)展具有推動和引導(dǎo)作用。


  2.正確認(rèn)識自我,給予成功機(jī)會


  成功對人的發(fā)展具有激勵作用,對學(xué)習(xí)困難的孩子,要努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件,多給予他們成功的機(jī)會。讓他們從點滴的進(jìn)步中,感受成功的喜悅,進(jìn)一步樹立自信心。如:平時上課時一些較簡單、容易的問題,盡量給他們回答,讓他們在同學(xué)們面前也能表現(xiàn)自己。進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗前,對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo),甚至一些測驗題可以讓他們事先做一遍,測驗時使他們的成績也能及格,讓他們感到成功的愉悅。學(xué)習(xí)成績差的孩子,動手能力并不一定差,在做數(shù)學(xué)活動時很明顯的表現(xiàn)出來。在這種時候,老師要及時肯定他們,讓他們認(rèn)識到“我能行”,克服自卑的心理。


  3. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,消除畏懼心理


  興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。要讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”。在初一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的先進(jìn)節(jié)課,首先讓孩子知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么,學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用,通過一些有趣的實驗,生動的講解,讓孩子知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”,然后進(jìn)一步告訴孩子怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。只要先進(jìn)步開頭開得好,就會減輕孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境,消除了畏懼心理,樹立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中,還要注意讓孩子有多動手的機(jī)會。多讓孩子自己動手做,由對數(shù)學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。


  4. 激勵學(xué)習(xí)動機(jī),助力學(xué)習(xí)動力


  學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是學(xué)習(xí)的基本心理因素。學(xué)習(xí)困難的孩子普遍存在學(xué)習(xí)動機(jī)不強,動力不足。當(dāng)今社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,將來要適應(yīng)和推動社會的發(fā)展,必須自強不息,提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識的掌握為條件的。要使孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭,診斷、參加數(shù)學(xué)診斷,還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅,這些都可以形成一種壓力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。以積極進(jìn)取替代惰性心理。


  5.加強對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)


  有些孩子,智商并不低,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,但是學(xué)習(xí)成績總是上不去,他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所造成。


  孩子掌握知識,有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、功課、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難孩子在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好。如:他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,上課聽課思想容易開小差,平時不重視即時復(fù)習(xí),總是診斷前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí),功課不能獨立完成等等。針對這些情況,在教學(xué)中要加強孩子的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對孩子學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),我們從這幾個方面進(jìn)行:


  (1)指導(dǎo)孩子掌握好預(yù)習(xí)、聽課的環(huán)節(jié)。首先讓孩子認(rèn)識課前預(yù)習(xí)的意義,掌握課前預(yù)習(xí)的方法,孩子學(xué)會了課前預(yù)習(xí),又可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是孩子獲取知識的主要途徑,聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難孩子往往課堂聽課的注意力很容易分散,雖然影響聽課注意力集中的因素有許多,但是較關(guān)鍵的是孩子的心理因素,因此提高孩子心理素質(zhì),幫助他們學(xué)會自我克制,自我約束,才能使聽課效率得以提高。


  (2)過多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力有利于孩子自信心的樹立。獨立完成功課能逐漸提高自學(xué)能力,對獨立完成功課有一定困難的同學(xué),教他們先模仿課本上的例題做一些訓(xùn)練,然后學(xué)會老師應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的思路和方法。學(xué)完一個單元后,不能單一的靠教師課堂講解復(fù)習(xí),進(jìn)行單元測驗的方法來進(jìn)行小結(jié)、鞏固?梢圆贾煤⒆用咳俗约撼鲆环轀y驗題,然后互相交換診斷和批改。用這樣的方法不但培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力,而且復(fù)習(xí)效果較好,孩子在匯編測驗試題、互相做題和改卷的過程中,使學(xué)過的知識系統(tǒng)化和條理化,更好的達(dá)到了鞏固記憶、加深理解和綜合應(yīng)用的目的。


  (3)指導(dǎo)孩子聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。觀察和探究是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法,在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識有關(guān),鼓勵孩子注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。在講授新課時,聯(lián)系同學(xué)們親身體會到的、熟悉的事例進(jìn)行講解。象這樣聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就能較快、較牢固的掌握好數(shù)學(xué)知識。


  對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到吃力的孩子,開始要求低一些,使他們感到比較容易,提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強信心后,繼而再提出一些較高的要求。當(dāng)孩子掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后,就會嘗到甜頭,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)習(xí)信心。提高孩子學(xué)習(xí)的自信心,讓人人獲得成功,是素質(zhì)教育的需求,是教師不可推卸的責(zé)任。為提高孩子素質(zhì),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,我將做出更大的努力。

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