贏分策略：解決考試中的馬虎、粗心大意

　　診斷粗心是眾多孩子存在的一個嚴重問題，因為粗心使本來可以得到的分數丟失了，影響了個人成績，確實是一件憾事。特別是在小學、中考、高考這樣的重要診斷中，有時可以說是“一分定終身”，這時如果出現粗心馬虎，那真是追悔莫及。因此，在學習期間應及早解決粗心大意現象，為小學、中考、高考取得好成績打下堅實的基礎。

　　1 粗心大意的類型：

　�。�1）漏題。有的考生在遇到比較難的題時斬時放下，想回過頭來再做，可答完后面的題，卻把這道題忘了；有的診斷卷是正反兩面印的，考生只看到一面而丟了另一面；有的填空題、判斷題打印的比較密集，兩道題之間間距小，如果不仔細看也容易漏題。

　�。�2）跑題。有的考生在沒有正確理解題意的情況下，匆忙下筆，結果答非所問；有的考生把握不住答題的方向，寫著寫著忘了主題是什么；有的是讀題不認真，丟字、添字導致答題錯誤。

　�。�3）看錯運算符號。如把“+”號看成“×”號，把“正號”看成“負號”，結果是失之毫厘，謬之千里。

　　（4）馬虎。有的同學在過程中跳步驟，或該進位時不進位，該錯位時不錯位，造成錯誤。

　　（5）抄寫錯誤。有的同學不會用草稿紙，一張草稿紙上東寫一句，西寫一句，信手涂鴉；有的甚至把幾個題的演算混雜或重疊在一起，結果在往試題上抄寫時，常因辨認失誤而抄錯。

　�。�6）書寫粗心。如在A、B、C、D四個選項中選擇的本是B，但寫答案時卻寫成了D；有的是在答題中多寫一個字或少寫一個字使題意發(fā)生改變而導致錯誤。

　　2 粗心大意的原因：

　�。�1）對粗心造成的危害認識不足。

　　有的同學認為粗心是小毛病，題都會做了，由于粗心出點錯沒什么了不起；有的家長、老師也常常說：“這個孩子挺聰明，就是有點馬虎。”孩子聽了大人的話會認為粗心是可以原諒的小毛病，甚至把“粗心”和“聰明”聯系在一起。由于老師、家長、孩子都認為粗心不是什么大事，導致粗心馬虎在診斷中頻頻出現。

　�。�2）平時缺乏基本技能訓練。

　　有的同學平時忽視基本技能的訓練，認為它是“小兒科”，所以對一些必備的基本技能掌握的不扎實、不熟練。這些同學在平時的功課中遇到應用題，常列完式子后就將過程省略了，即使老師要求，他們也會找一些小竅門，如用器或抄別人的答案，認為這樣做節(jié)省時間。由于平時耍小聰明，訓練少，導致診斷經常出錯。

　�。�3）沒有認真審題。

　　這種情況常出現在比較簡單的答題中，有的考生一看到比較容易的題就產生興奮、激動，同時表現出浮躁、粗心，不再進行細致思考，倉促應答，出現錯誤；容易的題也容易出錯，命題者往往在一些看起來較容易的題目中隱藏一些容易被忽視、被漏掉的問題，如不細心，極易出錯；有的考生憑經驗審題，當試題要求變化時，因審題不認真而丟分。

　�。�4）答題時間安排不當。

　　有的考生在答題時，前面的題認為是自己的強項，不能丟分，占用了太多的時間，等做后面的題時由于時間緊張，草草做答，結果丟了許多不該丟的分。

　�。�5）感覺統(tǒng)合能力差。

　　有的同學從小寫字就常多一畫、少一筆，上也常抄錯數，生活中表現丟三落四，這類差錯多是由于孩子感覺統(tǒng)合能力差造成的。

　�。�6）求勝心切。

　　看到其他同學紛紛交卷，自己也不甘落后，草率作答，匆忙交卷；還有的同學爭強好勝，總想先進個交卷，以顯示自己，所以答完卷后不仔細檢查就交了卷，結果有時間得到的分數也沒得到。

　　（7）焦慮緊張。

　　有的同學平時功課、診斷很少粗心，主要是心情比較平靜，不緊張，能從容答題，而一旦關鍵性診斷，如期中、期末診斷，特別是入學診斷，心情就會緊張起來，手心出汗，注意力無法集中，甚至出現思維混亂，造成看錯題、書寫失誤。

　�。�8）急于答題。

　　有的考生認為，診斷時就應該爭分奪秒，所以試題一到手，馬上答題。面對監(jiān)考老師關于試題中的說明和要求置若罔聞，結果常常由于沒有聽清老師的解釋或看錯題意而答錯題。

　　3 解決辦法：

　�。�1）重視馬虎的危害。

　　無論是家長、老師，還是孩子本人，都應該從根本上認識到粗心不是小毛病，特別是在小學、中考、高考這樣重要的診斷中，由于粗心造成的一分之差就可能會改變一個人的命運，因此考生和家長都應該高度重視。

　�。�2）平時注重基本技能的訓練。

　　因基本技能不熟練而導致丟分的同學，在平時做功課時就應該靜下心來仔細、認真、按部就班地獨立完成。平時練的多，診斷中出現錯誤的概率就會小。

　　（3）感覺統(tǒng)合能力的訓練。

　　一些感覺統(tǒng)合能力差的孩子，平時應注意這方面的訓練。這些同學不管功課多少都難以完成，表現為一種逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困難的事情時都會產生這種逃避心理。那么懂得這個道理后，就應該知難而進、勤于動筆、多多訓練，提高自己的感覺統(tǒng)合能力，來減少診斷中的粗心大意現象。

　�。�4）認真審題。

　　在診斷中要準確把握題意，動手做任何一道題時，都要非常認真地將它通讀一遍，務求正確理解題意，搞清試題究竟讓你答什么。一要了解這個題對你提出了什么要求，是什么題型，是間答題、論述題，還是分析說明題。二是注意評分的原則是什么。三是看每道大題開頭的指示語是否對每道小題都適用。只有弄清所有關于題目的細節(jié)，診斷才不會因為審題不慎而丟分。

　　（5）通覽全卷，合理安排時間。

　　拿到試題后，應先瀏覽一下整個試題，弄清題目的總數，并要注意他們的不同分值，然后迅速做一個時間規(guī)劃。如果一個問題占總分數的四分之一，那么答題時間也不能大于診斷時間的四分之一。如果在規(guī)定時間里沒有想出答題思路，應跳過這題，繼續(xù)往下做。對于簡單問題不要因為自己掌握的好而答的過于詳細，更不要在答題時加什么“開場白”、“結束語”之類的東西，這些文字既浪費時間又不會得到額外分數。在自己的強項內容上應盡快寫出答案，以便留下時間攻克難關。

　　規(guī)劃時間還可以防止有的孩子因怕時間不夠而單純追求速度所造成的馬虎丟分。

　�。�6）認真檢查。

　　每個人答題時都會出現粗心大意的現象，如有可能，在交卷前留出一點時間把試題認真檢查一遍。通過檢查，可以發(fā)現是否有漏題現象。有時漏掉一個字就可能改變一句話意思，檢查可以減少這種失誤。理科診斷，檢查更是不可缺少，因為在時或從草稿紙上抄寫結果時都可能會出現錯誤，通過檢查可以減少這些錯誤

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