贏分策略：解決考試中的馬虎、粗心大意

　　診斷粗心是眾多孩子存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，因?yàn)榇中氖贡緛?lái)可以得到的分?jǐn)?shù)丟失了，影響了個(gè)人成績(jī)，確實(shí)是一件憾事。特別是在小學(xué)、中考、高考這樣的重要診斷中，有時(shí)可以說(shuō)是“一分定終身”，這時(shí)如果出現(xiàn)粗心馬虎，那真是追悔莫及。因此，在學(xué)習(xí)期間應(yīng)及早解決粗心大意現(xiàn)象，為小學(xué)、中考、高考取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1 粗心大意的類型：

　　（1）漏題。有的考生在遇到比較難的題時(shí)斬時(shí)放下，想回過(guò)頭來(lái)再做，可答完后面的題，卻把這道題忘了；有的診斷卷是正反兩面印的，考生只看到一面而丟了另一面；有的填空題、判斷題打印的比較密集，兩道題之間間距小，如果不仔細(xì)看也容易漏題。

　�。�2）跑題。有的考生在沒(méi)有正確理解題意的情況下，匆忙下筆，結(jié)果答非所問(wèn)；有的考生把握不住答題的方向，寫著寫著忘了主題是什么；有的是讀題不認(rèn)真，丟字、添字導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

　�。�3）看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)。如把“+”號(hào)看成“×”號(hào)，把“正號(hào)”看成“負(fù)號(hào)”，結(jié)果是失之毫厘，謬之千里。

　　（4）馬虎。有的同學(xué)在過(guò)程中跳步驟，或該進(jìn)位時(shí)不進(jìn)位，該錯(cuò)位時(shí)不錯(cuò)位，造成錯(cuò)誤。

　�。�5）抄寫錯(cuò)誤。有的同學(xué)不會(huì)用草稿紙，一張草稿紙上東寫一句，西寫一句，信手涂鴉；有的甚至把幾個(gè)題的演算混雜或重疊在一起，結(jié)果在往試題上抄寫時(shí)，常因辨認(rèn)失誤而抄錯(cuò)。

　�。�6）書(shū)寫粗心。如在A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇的本是B，但寫答案時(shí)卻寫成了D；有的是在答題中多寫一個(gè)字或少寫一個(gè)字使題意發(fā)生改變而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　2 粗心大意的原因：

　�。�1）對(duì)粗心造成的危害認(rèn)識(shí)不足。

　　有的同學(xué)認(rèn)為粗心是小毛病，題都會(huì)做了，由于粗心出點(diǎn)錯(cuò)沒(méi)什么了不起；有的家長(zhǎng)、老師也常常說(shuō)：“這個(gè)孩子挺聰明，就是有點(diǎn)馬虎。”孩子聽(tīng)了大人的話會(huì)認(rèn)為粗心是可以原諒的小毛病，甚至把“粗心”和“聰明”聯(lián)系在一起。由于老師、家長(zhǎng)、孩子都認(rèn)為粗心不是什么大事，導(dǎo)致粗心馬虎在診斷中頻頻出現(xiàn)。

　�。�2）平時(shí)缺乏基本技能訓(xùn)練。

　　有的同學(xué)平時(shí)忽視基本技能的訓(xùn)練，認(rèn)為它是“小兒科”，所以對(duì)一些必備的基本技能掌握的不扎實(shí)、不熟練。這些同學(xué)在平時(shí)的功課中遇到應(yīng)用題，常列完式子后就將過(guò)程省略了，即使老師要求，他們也會(huì)找一些小竅門，如用器或抄別人的答案，認(rèn)為這樣做節(jié)省時(shí)間。由于平時(shí)耍小聰明，訓(xùn)練少，導(dǎo)致診斷經(jīng)常出錯(cuò)。

　　（3）沒(méi)有認(rèn)真審題。

　　這種情況常出現(xiàn)在比較簡(jiǎn)單的答題中，有的考生一看到比較容易的題就產(chǎn)生興奮、激動(dòng)，同時(shí)表現(xiàn)出浮躁、粗心，不再進(jìn)行細(xì)致思考，倉(cāng)促應(yīng)答，出現(xiàn)錯(cuò)誤；容易的題也容易出錯(cuò)，命題者往往在一些看起來(lái)較容易的題目中隱藏一些容易被忽視、被漏掉的問(wèn)題，如不細(xì)心，極易出錯(cuò)；有的考生憑經(jīng)驗(yàn)審題，當(dāng)試題要求變化時(shí)，因?qū)忣}不認(rèn)真而丟分。

　�。�4）答題時(shí)間安排不當(dāng)。

　　有的考生在答題時(shí)，前面的題認(rèn)為是自己的強(qiáng)項(xiàng)，不能丟分，占用了太多的時(shí)間，等做后面的題時(shí)由于時(shí)間緊張，草草做答，結(jié)果丟了許多不該丟的分。

　　（5）感覺(jué)統(tǒng)合能力差。

　　有的同學(xué)從小寫字就常多一畫(huà)、少一筆，上也常抄錯(cuò)數(shù)，生活中表現(xiàn)丟三落四，這類差錯(cuò)多是由于孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力差造成的。

　　（6）求勝心切。

　　看到其他同學(xué)紛紛交卷，自己也不甘落后，草率作答，匆忙交卷；還有的同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總想先進(jìn)個(gè)交卷，以顯示自己，所以答完卷后不仔細(xì)檢查就交了卷，結(jié)果有時(shí)間得到的分?jǐn)?shù)也沒(méi)得到。

　�。�7）焦慮緊張。

　　有的同學(xué)平時(shí)功課、診斷很少粗心，主要是心情比較平靜，不緊張，能從容答題，而一旦關(guān)鍵性診斷，如期中、期末診斷，特別是入學(xué)診斷，心情就會(huì)緊張起來(lái)，手心出汗，注意力無(wú)法集中，甚至出現(xiàn)思維混亂，造成看錯(cuò)題、書(shū)寫失誤。

　　（8）急于答題。

　　有的考生認(rèn)為，診斷時(shí)就應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，所以試題一到手，馬上答題。面對(duì)監(jiān)考老師關(guān)于試題中的說(shuō)明和要求置若罔聞，結(jié)果常常由于沒(méi)有聽(tīng)清老師的解釋或看錯(cuò)題意而答錯(cuò)題。

　　3 解決辦法：

　�。�1）重視馬虎的危害。

　　無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子本人，都應(yīng)該從根本上認(rèn)識(shí)到粗心不是小毛病，特別是在小學(xué)、中考、高考這樣重要的診斷中，由于粗心造成的一分之差就可能會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)，因此考生和家長(zhǎng)都應(yīng)該高度重視。

　�。�2）平時(shí)注重基本技能的訓(xùn)練。

　　因基本技能不熟練而導(dǎo)致丟分的同學(xué)，在平時(shí)做功課時(shí)就應(yīng)該靜下心來(lái)仔細(xì)、認(rèn)真、按部就班地獨(dú)立完成。平時(shí)練的多，診斷中出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率就會(huì)小。

　�。�3）感覺(jué)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。

　　一些感覺(jué)統(tǒng)合能力差的孩子，平時(shí)應(yīng)注意這方面的訓(xùn)練。這些同學(xué)不管功課多少都難以完成，表現(xiàn)為一種逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困難的事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生這種逃避心理。那么懂得這個(gè)道理后，就應(yīng)該知難而進(jìn)、勤于動(dòng)筆、多多訓(xùn)練，提高自己的感覺(jué)統(tǒng)合能力，來(lái)減少診斷中的粗心大意現(xiàn)象。

　�。�4）認(rèn)真審題。

　　在診斷中要準(zhǔn)確把握題意，動(dòng)手做任何一道題時(shí)，都要非常認(rèn)真地將它通讀一遍，務(wù)求正確理解題意，搞清試題究竟讓你答什么。一要了解這個(gè)題對(duì)你提出了什么要求，是什么題型，是間答題、論述題，還是分析說(shuō)明題。二是注意評(píng)分的原則是什么。三是看每道大題開(kāi)頭的指示語(yǔ)是否對(duì)每道小題都適用。只有弄清所有關(guān)于題目的細(xì)節(jié)，診斷才不會(huì)因?yàn)閷忣}不慎而丟分。

　�。�5）通覽全卷，合理安排時(shí)間。

　　拿到試題后，應(yīng)先瀏覽一下整個(gè)試題，弄清題目的總數(shù)，并要注意他們的不同分值，然后迅速做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃。如果一個(gè)問(wèn)題占總分?jǐn)?shù)的四分之一，那么答題時(shí)間也不能大于診斷時(shí)間的四分之一。如果在規(guī)定時(shí)間里沒(méi)有想出答題思路，應(yīng)跳過(guò)這題，繼續(xù)往下做。對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題不要因?yàn)樽约赫莆盏暮枚�答的過(guò)于詳細(xì)，更不要在答題時(shí)加什么“開(kāi)場(chǎng)白”、“結(jié)束語(yǔ)”之類的東西，這些文字既浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)得到額外分?jǐn)?shù)。在自己的強(qiáng)項(xiàng)內(nèi)容上應(yīng)盡快寫出答案，以便留下時(shí)間攻克難關(guān)。

　　規(guī)劃時(shí)間還可以防止有的孩子因怕時(shí)間不夠而單純追求速度所造成的馬虎丟分。

　　（6）認(rèn)真檢查。

　　每個(gè)人答題時(shí)都會(huì)出現(xiàn)粗心大意的現(xiàn)象，如有可能，在交卷前留出一點(diǎn)時(shí)間把試題認(rèn)真檢查一遍。通過(guò)檢查，可以發(fā)現(xiàn)是否有漏題現(xiàn)象。有時(shí)漏掉一個(gè)字就可能改變一句話意思，檢查可以減少這種失誤。理科診斷，檢查更是不可缺少，因?yàn)樵跁r(shí)或從草稿紙上抄寫結(jié)果時(shí)都可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)檢查可以減少這些錯(cuò)誤

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