文文順利考入五中英語實(shí)驗(yàn)班

　　【學(xué)員入學(xué)情況簡(jiǎn)介】

　　文文是一個(gè)特別聰明特別機(jī)靈的孩子，我剛開始帶著個(gè)孩子的時(shí)候他已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了。當(dāng)我先進(jìn)次看到文豪的時(shí)候我清晰地記得孩子見我先進(jìn)面的時(shí)候給我深深的鞠了一躬，我當(dāng)時(shí)感到特別的欣慰，同時(shí)我更自信的想這個(gè)孩子這么有禮貌，肯定會(huì)很聽話。

　　昨天孩子的家長興沖沖地給我打個(gè)電話，說文文考上了五中的英語實(shí)驗(yàn)班，家長說連做夢(mèng)都沒有想到文文能夠考上五中的英語實(shí)驗(yàn)班，家長說本來認(rèn)為孩子只要考上了五中能進(jìn)普通班就已經(jīng)很不錯(cuò)了……

　　【智康輔導(dǎo)方法】

　　文文的英語老師馬爽老師在了解了孩子的基本情況后，在先進(jìn)次上課前和上功課與孩子的媽媽進(jìn)行了多次溝通，想進(jìn)一步了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，主要針對(duì)以下幾個(gè)方面：

　　孩子基本情況：

　　1.知識(shí)點(diǎn)的掌握情況

　　該孩子掌握了一定的單詞，對(duì)語法有所了解，掌握了一定量的知識(shí)點(diǎn)。比如，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)。

　　孩子的單詞量我會(huì)根據(jù)孩子的教材適量增加，孩子有時(shí)會(huì)混淆一些拼法相似的單詞。

　　2.思維能力特征：

　　孩子的邏輯思維與發(fā)散思維很強(qiáng)，條理清晰，思維縝密，想象力也很好。

　　有時(shí)孩子對(duì)問題的理解會(huì)停留在表面，因而對(duì)問題的理解有待加深。

　　孩子的思維具有一定的廣度。

　　思維能力在英語學(xué)科中主要體現(xiàn)在對(duì)語法的理解上，該孩子能基本理解語法的各種時(shí)態(tài)，但是不夠深。

　　3.課堂反饋：

　　智力因素：孩子的接受能力很好，分析問題能力在英語學(xué)科受到單詞量的影響而有所局限。孩子喜歡和老師溝通。

　　非智力因素：孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，如有時(shí)候手懶。對(duì)于布置的功課也能很好完成，如不能完成，則會(huì)說明理由。但是老師讓回家背單詞時(shí)，效果就一般了，希望家長對(duì)孩子要監(jiān)督，還要勤溝通。

　　【培養(yǎng)方案】

　　夯實(shí)基礎(chǔ)：

　　因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z基礎(chǔ)不是很好，為了夯實(shí)基礎(chǔ)先是把整體的小孩子語法系統(tǒng)的給孩子講了一遍。

　　孩子培養(yǎng)計(jì)劃：

　　1.主要學(xué)習(xí)BETS1，為十月份的診斷做準(zhǔn)備。

　　2.針對(duì)單詞量小的問題，要求他在課下要背誦書后的單詞，另外，在授課中會(huì)有意增加他的詞匯量，比如對(duì)�？嫉闹攸c(diǎn)詞匯的講解，在閱讀理解文章的講解中講詞匯。針對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的問題，一是耐心的講解，不斷重復(fù)助力。二是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)以便于記憶。針對(duì)短語和句型，主要是要求他記憶，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，比如，讓他舉例以便掌握其用法。針對(duì)語法上的不足，計(jì)劃從基礎(chǔ)開始，系統(tǒng)講解，并進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

　　3.在教學(xué)中有意培養(yǎng)他的思考問題和分析問題的能力，在具體的問題中，告訴他如何考慮，如何分析問題，并針對(duì)他的思維方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　4.孩子的課堂表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)的積極性很高，和老師非常配合，進(jìn)取心很強(qiáng)。

　　5. 為了更好的學(xué)習(xí)英語必須做如下內(nèi)容：

　　先進(jìn)，要注意留心觀察

　　走在路上如果留心觀察，也可以學(xué)到很多知識(shí)。比如，東二環(huán)，路標(biāo)是East 2nd Ring， 又比如，典當(dāng)行，就是pawn 這就是處處留心皆學(xué)問的道理。

　　第二，要學(xué)會(huì)使用學(xué)到的知識(shí)

　　有位哲人說 Success in language is more a matter of application than of intelligence. 掌握英語更多的在于運(yùn)用，而不在于智力。所以，學(xué)到的東西，一定要用。比如，學(xué)了come here 這個(gè)短語，在日常生活中就可以和媽媽或爸爸多說英語。一定要養(yǎng)成日常說英語的好習(xí)慣。

　　階段性輔導(dǎo)目標(biāo) ：

　　在暑期主要針對(duì)BETS1的教程進(jìn)行講解，主要有以下幾方面的培養(yǎng)：

　　1.語法，老師會(huì)嚴(yán)格按照BETS診斷大綱的要求把語法給孩子做加強(qiáng)的鞏固。

　　2.詞匯，按招考鋼的要求孩子至少掌握1200個(gè)單詞，雖然感覺對(duì)孩子壓力很大，但是孩子特別聰明，而且有很多單詞孩子已經(jīng)會(huì)了，所以對(duì)孩子來說還是很容易的。

　　3.閱讀，老師會(huì)按照考綱對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的閱讀理解，由于時(shí)間緊迫老師會(huì)對(duì)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　4.聽力，BETS1的診斷聽力長的比重很大，所以在學(xué)校老實(shí)惠給孩子做聽力訓(xùn)練，但是在家里也要每天至少聽30分鐘(可以有意識(shí)或無意識(shí)磨磨耳朵)這樣對(duì)孩子的聽力提高的很快，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的語感。

　　5.寫作，我會(huì)在孩子的每節(jié)課的功課都回讓孩子回家寫篇作文或日記，這樣對(duì)孩子的寫作會(huì)有很大的提高。請(qǐng)請(qǐng)家長放心，老師會(huì)始終延續(xù)下去的。

　　【輔導(dǎo)成果】

　　1.在校成績的“歷史性突破”

　　其實(shí)文文這個(gè)孩子從他小學(xué)五年級(jí)就開始帶了，剛開始的成績?cè)诎嗉?jí)里只有80多分，但是他的底子相對(duì)來說并不是那么薄弱，而且悟性也非常高只是缺乏了一種正規(guī)的訓(xùn)練，起初先帶他學(xué)BETS，在我們的共同努力下孩子順利地考過去了。之后我和家長又籌劃雖然孩子考過去了BETS，但是也想讓孩子試著通過三一口語五級(jí)，其實(shí)過三一口語并不難，只要能夠順利回答考官的問題，特別主要注意的是在考三一口語的時(shí)候一定要讓孩子自然發(fā)揮，千萬別給考官感覺像是在背話題，所以在短短的一個(gè)月時(shí)間的訓(xùn)練加上孩子的照常發(fā)揮，也順利地通過診斷。

　　在考完三一口語五級(jí)，孩子已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期了，這個(gè)時(shí)候就不能再讓孩子考級(jí)了。因?yàn)閷?duì)于六年級(jí)下學(xué)期的孩子來說時(shí)間是較寶貴的。剩下的時(shí)間一定要好好珍惜，我主要針對(duì)的是小學(xué)以及各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的內(nèi)部招生診斷對(duì)孩子進(jìn)行全面復(fù)習(xí)并且把北京市歷屆小學(xué)診斷題都讓孩子全面系統(tǒng)的做了一遍。中學(xué)的內(nèi)部招生診斷雖然很殘忍但是如果給了你機(jī)會(huì)一定要好好珍惜，太來之不易了。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候孩子的筆記本和錯(cuò)題本是較重要的，這兩樣?xùn)|西是孩子考前復(fù)習(xí)法寶。

　　在前不久東城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)招生診斷前文文在我這始終按部就班的學(xué)習(xí)，診斷過后大約在一周左右告訴了文文的家長說孩子已經(jīng)考入五中。聽到了這個(gè)消息我對(duì)文文說我們離目標(biāo)越來越近了，接下來我又重新給孩子制定培養(yǎng)計(jì)劃，自己編寫了小學(xué)分模塊復(fù)習(xí)講義，給孩子進(jìn)行小學(xué)分班診斷復(fù)習(xí)，并且把去年的海淀區(qū)西城區(qū)以及東城區(qū)分班診斷題都給孩子做了一遍。其實(shí)分班診斷主要是把較好孩子生挑出來，所以診斷是有一定的難度的。為此我覺得文文通過這樣的復(fù)習(xí)已經(jīng)具備了做中功課的能力，所以我又把今年的北京市各城區(qū)的中考一模二模題給孩子做了一遍，做了較后的總結(jié)。

　　功夫不負(fù)有心人，通過這樣的訓(xùn)練孩子真的考上了五中英語實(shí)驗(yàn)班，這真是我較大的心理安慰。我真的為文文感到驕傲。希望文文在今后的學(xué)習(xí)中也要像現(xiàn)在一樣用功刻苦去完成更遠(yuǎn)的目標(biāo)！

　　【教師寄語】

　　每次看到文文同學(xué)高高興興地來到智康上課的時(shí)候，我的內(nèi)心總是有一種自豪的感覺，因?yàn)楹⒆用看味加惺斋@每天都有進(jìn)步，希望文文同學(xué)永遠(yuǎn)都這樣快樂健康！
 

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