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作者:團結(jié)湖校區(qū)老師 徐衛(wèi)君
曉剛是一個沉默寡言的孩子,又是一個極其聰明的孩子,在智康校區(qū)上課時間長了以后,和我們這里的工作人員非常熟悉了,所以我們這里的人都非常非常地喜歡這個孩子。
曉剛的成績不理想,家長很著急,我們大家也都更想幫助這個孩子。我和孩子聊了幾次天以后,就覺得孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃出現(xiàn)了問題。孩子很迷茫,自己心理也急,很想把成績提上去,讓老師和同學(xué)都能看得起自己。但是他不知道怎么辦,也不知道怎么把自己身上的力氣使出來,所以造成現(xiàn)在這種狀態(tài):好像任何人說什么都對他不起作用了,學(xué)習(xí)也成了自己的事情了,好與壞也和任何人都無任何關(guān)系了。
看到孩子的這種狀態(tài),我心理也真的很不是滋味,想發(fā)自內(nèi)心的幫助他,所以有時看到他來校區(qū)上自習(xí)空閑的時候,我都會走到孩子的身邊,和他說上幾句話,在一起聊聊天。剛開始的時候,孩子和我說話的時候有些放不開,時間長了以后孩子就愛說話了,也喜歡把自己身邊發(fā)生的故事告訴我了。
面對和孩子的慢慢熟悉,我心理也喜滋滋的。因為我一直想走進孩子的內(nèi)心世界,想打開孩子的心結(jié),讓孩子把心理話說出來,慢慢地讓他把什么都無所謂變成有所謂。
有一天,孩子下午又來學(xué)習(xí)了,一眨眼的時間也到了晚飯時間了,所以我叫了孩子一起和我吃飯,我們一起去了肯德基,給他買了他較愛吃的東西?吹胶⒆幽樕系男θ,我也笑了。在這對視的笑中包含的東西也太多了,我相信雖然我什么都沒有說,他也已經(jīng)明白了我心中的意思了。
我也就是想通過這種慢慢走進孩子的方法來打開他的心扉,想讓他感受到我們一直在關(guān)注著他,培養(yǎng)他的自信心,讓他的心暖起來,亮起來,讓他對自己有信心,永不放棄自己。
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