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虎年的農(nóng)歷春節(jié)就這樣匆匆過去了，因為今年春節(jié)來得有些晚，此起彼伏的鞭炮聲中孩子又要開學了。遠在南方的同學說：北京的孩子夠幸福的了，寒假已然很長了。而我那個馬上要小學的孩子，他的寒假我掰著指頭能數(shù)得過來，看似四十天的假期中真正屬于他的不到十天，還伴隨著不少的寒假功課。我“殘忍”到家!寒假的各種輔導(dǎo)班表面上都是經(jīng)過他同意點頭由我去代為報名并“自覺自愿”去參加的，實際上我在放假前兩個月就已經(jīng)經(jīng)不住各個輔導(dǎo)班傳遞給我的資訊和誘惑，暗示著、叨叨著、試探著他的反應(yīng)，我內(nèi)心承認也罷不承認也罷其實就是一種變相的“挖坑”(此時此刻，夜已深，眼睛有些酸痛，不免嘆息，他會怨我嗎?長大后!)。
孩子自一年多前就自詡為“趕課族”了�；叵牒龠�未開始，就不無悻悻地說“媽媽，我們的小學終于來了。”是啊，我們的小學!那一刻，我的鼻子一定是酸的。孩子剛剛結(jié)束上學期期末較后一門診斷起，我們娘兩便開始了繁忙的“趕課”，上午、下午、晚上，一天三個地方，那些日子孩子每天早7點出門，晚9點回家，每天中午自己打車或坐地鐵趕到另一個地方，幾乎所有的午餐和晚餐只能去那些明知道不適合孩子多吃卻又時常被告誡或告誡別人少給孩子吃的快餐解決，沒轍!
或許孩子足夠懂事，或許孩子過早了解未來競爭壓力在今天已被他們這一代優(yōu)先感覺到，看上去他比我坦然且習慣，而我內(nèi)心的焦慮卻洶涌這，表現(xiàn)在我不會放過目標學校的任何信息，表現(xiàn)在遇到同事小學家長之間聊天會不自覺地豎起耳朵凝神參與，表現(xiàn)在對于各種渠道的探索猶如喝了雞血似的亢奮……天哪!這還是我嗎?還是那個曾經(jīng)口口聲聲要給孩子一個快樂童年、曾經(jīng)執(zhí)意要培養(yǎng)出一個只要健全人格、善良、寬容、進取和努力向上的男孩子的母親嗎?
有位資深的老教師曾擲地有聲跟我說過：“快樂教育?需要嗎?需要!但是，如果你現(xiàn)在只一味地讓他快樂了，等到有一天，他上不了好大學、找不到好工作、娶不上奧媳婦、住不上好房子，他這輩子還會快樂嗎?”于是，我環(huán)視周遭，我耳邊那些成功的朋友和同學的現(xiàn)在，大多數(shù)都在驗證了這句話中的道理。于是，我以同樣的話“還擊”那些離小學很遠和已經(jīng)很遠的家長們。可你們知道我的無奈嗎?
我不是牛孩兒的媽，盡管我的孩子也屬牛!當春節(jié)前北京的幾個學校陸續(xù)傳來已簽約少數(shù)孩子時，我的心開始被輕輕地牽動了一下，我知道自己的孩子不可能屬于已站上塔尖的那一撥。不是因為自己的孩子差距多大，是因為我6年前的選擇上的偏差。當初為了“貪圖”路途的方便，也因為種種條件的制約，我們放棄了戶口所在地的學校，而選擇離爺爺奶奶附近的學校，那也是一所具有百年歷史的老校，也有很好的老師和硬件，差距在于家長和孩子對于氛圍的關(guān)注相對較弱。當其他區(qū)的孩子在五年級已經(jīng)通過BETS Ⅱ或者學完新Ⅱ時，我的孩子剛剛開始優(yōu)哉游哉感受到鋼琴的美妙和架子鼓的魅力，從那時起，我們縱使、然天天“趕課”地“奮起直追”，起步已經(jīng)晚了許多。
好在我的孩子足夠懂事，每當他在各種輔導(dǎo)班的成績不夠好時，知道“埋怨”我：
“您為什么不早點給我報班呢?”
“我當時問過你跟你商量過的呀。”
“我說不報，您就真不報啊。我還沒長大，沒有正確的判斷力。”
我暈，還無語……
我的孩子雖然不是特別靈的小孩，但他學習上很自覺、很要強、很堅持，這從他學習鋼琴的過程中能看得出，學琴六年多來，沒有一天需要我們提醒或者逼著練琴的。一年365天，無論過年過節(jié)、無論酷暑嚴寒。他喜歡歷史，對于歷史知識的了解遠超于同齡孩子，當我們的朋友們被他的問題或回答“驚”在那兒的時候，他會模仿《三國演義》中諸葛亮的語調(diào)說“略懂，略懂而已。”凡是他喜歡的樹，無論古今無論枯燥亦或通俗，他都有至少看上兩邊的好習慣。所以家里到處是書，因為他的這種愛好，近一兩年我不算太小的書房和不算太少的書籍已變得越來越擁擠。有一次我跟他開玩笑：“長大后，你當個大學歷史老師也不錯。”“那可不行，我的理想：上軍校，當兵!”典型的小天蝎!但是我相信，這只是他男孩子的英雄情節(jié)而已。若干年后，誰知道他的理想會變成啥樣呢?
可是，不管怎樣，我們依然要“小學”，必須的!
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