制定復(fù)習(xí)計劃 提高復(fù)習(xí)效率

　　重讀

　　讓孩子利用早自習(xí)時間，要求背誦診斷說明20首詩詞、9篇古文一定背熟，有條件的人人過關(guān)。診斷說明不要求的詩詞要反復(fù)讀，首先要掌握課本小注釋詞語、功課詞語積累的讀音和字形，重領(lǐng)悟成語的運用;由老師抽查、孩子監(jiān)督，從而提高孩子完成基礎(chǔ)題的能力。

　　專題訓(xùn)練

　　在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的，比如：古詩詞的理解性背誦、漢字語音及書寫、詞語使用(包括成語)病句修改、句子仿寫、判斷修辭理解其表達效果、文學(xué)常識、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、重點文言文、現(xiàn)代文閱讀(詞語、句子的含義作用、捕捉信息、體驗情感表達感受等)，讓孩子接觸一些中診斷題，可以明確中診斷題的命題意向，掌握中診斷題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運用復(fù)習(xí)資料上，我們可以自己編排和參考市場材料。

　　分類訓(xùn)練

　　復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做題目，做題目是必要的，通過做題目來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。訓(xùn)練盡量緊扣診斷說明，借鑒近兩年的中功課型。

　　穩(wěn)步推進

　　中考復(fù)習(xí)較忌心浮氣躁，急于求成。孩子應(yīng)以一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌來迎接中考，相信通過努力一定能成功，扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進。

　　模擬診斷

　　模擬診斷法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，通過模擬診斷，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在診斷中得到鍛練和提高。
 

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