中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的八年探索

　　從2002年起，人大附中通過外地援建、合作辦學(xué)、老師支教等方式，開展優(yōu)質(zhì)教育資源的輸出，在河南、寧夏、云南等地以及北京的遠郊縣都留下了該校的足跡。8年來，人大附中用實實在在的行動，探索著一條優(yōu)質(zhì)學(xué)校促進教育均衡發(fā)展之路。

　　分校辦到了外地

　　“當(dāng)前較缺乏的是有著先進教學(xué)理念的優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師，否則，有再好的教學(xué)硬件設(shè)施也照樣辦不成優(yōu)質(zhì)教育。”談到中國基礎(chǔ)教育問題，人大附中校長劉彭芝一語中的。正是在這樣的思考下，人大附中率先開始了優(yōu)質(zhì)學(xué)校促進教育均衡發(fā)展的探索。

　　2002年，人大附中優(yōu)質(zhì)教育資源較早輻射向廣東珠海。第二年，人大附中與河南新密市政府合作，創(chuàng)辦人大附中鄭州分校，并派出由學(xué)校各學(xué)科組長和特級教師在內(nèi)的多名相關(guān)人士學(xué)者到新密講學(xué)。鄭州分校的教師也多次來到人大附中參加各種研討，進行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流。經(jīng)過雙方幾年的努力，鄭州分校已經(jīng)發(fā)展成為一所質(zhì)量較高、在當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ膶W(xué)校。

　　分校的合作辦學(xué)取得了很好的效果，但劉彭芝校長意識到，這種“幫扶”模式存在著一些不足，北京、新密兩地相距遙遠，兩校在辦學(xué)理念上有一定差距，溝通、聯(lián)系存在一定的困難;人大附中作為一所中學(xué)，人力、財力、物力均屬有限，不可能長期派出專職的管理人員，鑒于這種情況，在2008年底，人大附中與鄭州分校由合作辦學(xué)改成了聯(lián)誼學(xué)校，嘗試運用網(wǎng)絡(luò)、遠程教學(xué)等方式繼續(xù)對新密提供幫助。

　　外地師生進校“留學(xué)”

　　2007年6月，人大附中與寧夏六盤山高中簽訂合作協(xié)議，結(jié)為友好學(xué)校。六盤山高中的干部、教師也不定期到人大附中參加科研年會和教師培訓(xùn)等活動，進行多層次的學(xué)習(xí)交流。同時，每年六盤山高中都會派出8名孩子到人大附中學(xué)習(xí)一年，這種交流方式被師生們形象地稱之為“留學(xué)”。

　　“能有機會來到人大附中學(xué)習(xí)，我很幸運。”去年剛考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)的寧夏六盤山中學(xué)孩子劉佳星說，六盤山高中的大部分孩子來自寧南山區(qū)，考慮到交流生的實際情況，人大附中不僅免去了他們的學(xué)費、書費、住宿費等，每學(xué)期還給他們發(fā)放2000元生活補助、洗澡卡等。孩子們不僅直接享受到人大附中的優(yōu)質(zhì)教育，更重要的是開闊了眼界，有了新的人生夢想。據(jù)統(tǒng)計，每年到人大附中交流的外地、外校孩子就達到了300人。

　　來“留學(xué)”的不僅僅是孩子。多年來，人大附中堅持“請進來，走出去”，與中西部地區(qū)、老少邊窮地區(qū)學(xué)校進行短期培訓(xùn)，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)資源的示范輻射作用。河南平頂山二中的教師、深圳寶安區(qū)教育系統(tǒng)的后備校長、云南騰中一中的教師……他們都曾在人大附中有過“拜師”的經(jīng)歷。

　　輻射北京影響全國

　　人大附中的影響力遠播全國，在北京，同樣也以領(lǐng)頭羊的姿態(tài)為促進教育均衡積極奉獻。2003年，人大附中與西頤中學(xué)合并建立人大附中分校，對教師進行培訓(xùn)，這大大擴充了海淀區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源;兩年后，與北航附中、農(nóng)大附中開展“共建”和“幫扶”，互派教師和干部，幫助學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　2007年，人大附中在永寧中學(xué)成立“人大附中延慶分校”，當(dāng)年80名來自延慶山區(qū)的孩子成為“人大附中延慶分校”的首屆孩子。同時，學(xué)校選派11名骨干教師在肖遠騎老師的帶領(lǐng)下到延慶分校任教(后來又增加到13人)，這些教師當(dāng)中，有年齡在50開外的老同志，也有剛成家不久的青年人。他們離開了京城、遠離了親人，扎根山區(qū)，給大山里的延慶教育，送去了全新的教育理念，全新的課堂教學(xué)模式。不僅在教學(xué)上起示范作用，還承擔(dān)起了培訓(xùn)班主任、中小學(xué)校長的使命。

　　老師們一去就是兩年，在永寧支教，無怨無悔。永寧黨委陳書記說：“一流教育造福山鄉(xiāng)百姓，優(yōu)質(zhì)資源帶來均衡發(fā)展。”永寧的老百姓和延慶的人民要永遠地感謝他們——人大附中執(zhí)教的老師。

　　人大附中的示范作用遠不止這些，去年，海淀區(qū)教委又委托人大附中管理辦學(xué)較為薄弱的藍靛廠中學(xué)。目前，人大附中還建立了西山分校，并與朝陽區(qū)政府合作創(chuàng)辦人大附中朝陽分校……

　　為更大程度地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，人大附中還發(fā)起成立“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”，聯(lián)合全國數(shù)百所優(yōu)質(zhì)中學(xué)，通過網(wǎng)上遠程教學(xué)，面向新疆、內(nèi)蒙古、寧夏、貴州、青海等地具有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)校免費開放。

　　為了教育甘當(dāng)“傻子”

　　作為北京的學(xué)校，人大附中也有“教育教學(xué)任務(wù)少有繁重、人力財力十分緊張”的無奈，但多年來，學(xué)校一直堅持動用大量人力物力，無償?shù)刂г�中西部地區(qū)發(fā)展教育，無償?shù)貛头霰本┗�礎(chǔ)薄弱學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

　　不少人問劉彭芝校長“辦好一所人大附中已經(jīng)很不容易，已經(jīng)忙得你分身無術(shù)，寢食難安，為什么還管那么多?”面對這些，劉校長委屈過，也曾當(dāng)眾掉過眼淚。她至今還記得自己當(dāng)時的回答：“人們?nèi)绻�能懂得我這顆心，就能明白我是憂國憂民憂教育;但如果不理解，就當(dāng)我是天下先進傻子吧!”

　　正是這種為教育甘心當(dāng)“傻子”的精神，讓劉彭芝為自己的付出無怨無悔。在她看來，人大附中作為一所學(xué)校，她的發(fā)展過程凝聚著所有人大附中人的智慧和心血。這些不僅應(yīng)當(dāng)成為人大附中的財富，還應(yīng)該與更多的教育同行共享，讓更多的孩子受益，產(chǎn)生更大的社會效益。“這是一所學(xué)校義不容辭的社會責(zé)任與歷史責(zé)任。”

　　去年，上海市普教系統(tǒng)卓越校長培養(yǎng)基地、北京市普教系統(tǒng)先鋒校長培養(yǎng)基地同時在人大附中成立，劉彭芝校長擔(dān)任基地主持人。

　　為這項工作，劉校長再一次傾注了極大的精力和心血。她有個心愿：“為了實現(xiàn)教育家辦學(xué)，更好地促進教育公平，必須培養(yǎng)更多的卓越校長和卓越教師，必須打造面向全國的中國基礎(chǔ)教育的‘黃埔軍校’。”

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