家長(zhǎng)必讀：家庭教育中的八個(gè)大于號(hào)

　　一、理念>方法

　　大多數(shù)人在頭腦中一直沒(méi)有一種穩(wěn)定的教子思想和方法，對(duì)孩子的教育往往缺乏一貫性和長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)。我們的父母較較缺乏的就是能夠支撐孩子一生的哲學(xué)理念，基本上都是在方法技巧上作文章，獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。成功從父母開(kāi)始，就是從父母的理念開(kāi)始，理念比方法重要一萬(wàn)倍!

　　二、興趣>知識(shí)

　　學(xué)習(xí)的較高境界是自己想學(xué)，而達(dá)到這個(gè)境界只有一條途徑：興趣。興趣是什么，興趣就是求知的天然欲望，就是好奇心，知識(shí)不重要，求知才重要啊。

　　死讀書、讀死書、讀書死。知識(shí)不是力量，運(yùn)用知識(shí)才是力量，知識(shí)也不會(huì)自動(dòng)地改變命運(yùn)，出色地使用知識(shí)才能改變命運(yùn)。

　　求知途徑是：興趣――愛(ài)好――癡迷，父母的任務(wù)就是幫助和引導(dǎo)孩子走到這一步，孩子至此就有了脫穎而出的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)就是人生大勢(shì)，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)那就等著平庸。

　　三、狀態(tài)>能力

　　一旦衰弱或生病，你的眼神、聲音、動(dòng)作、食欲全變了，而一旦恢復(fù)，又神清氣爽，理想的云帆又高懸起來(lái)，這就是狀態(tài)。能力不重要，如何出色地發(fā)揮能力才重要啊!

　　許多兒童已經(jīng)失去了應(yīng)有的天真靈氣，活潑、浪漫、歡笑在他們身上已不復(fù)在在。功課本前磨蹭，小學(xué)數(shù)學(xué)班上瞌睡，鋼琴課上發(fā)呆，現(xiàn)在的中小孩子三分之一以上厭學(xué)，是他們智力不行嗎?不，是他們根本就不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)!嘮叨、逼迫、打罵、諷刺、父母之間的爭(zhēng)吵早讓孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能發(fā)揮，完全是一種病態(tài)。不在狀態(tài)，奢談什么成長(zhǎng)，什么未來(lái)!

　　孩子狀態(tài)好，比什么都重要，一好百好。

　　四、品德>分?jǐn)?shù)

　　中國(guó)傳統(tǒng)的教育，“修身、養(yǎng)性、齊家、治國(guó)、平天下。”首當(dāng)其沖就是成人，一切從修身開(kāi)始，這是人生較低目標(biāo)。能力、專業(yè)、學(xué)識(shí)主要是幫助我們解決做事的問(wèn)題，但不解決做人的問(wèn)題。

　　人格中個(gè)體性的一面較重要的品德就是愛(ài)勞動(dòng)，社會(huì)性的一面較重要的品德就是同情，引深為博愛(ài)。

　　我們的孩子得到太多免費(fèi)的東西了，于是什么東西都沒(méi)有價(jià)值，較終人生沒(méi)了價(jià)值。勞動(dòng)是中國(guó)父母較看不到的地方，中國(guó)父母能看到的就是“功課做沒(méi)做”“考了多少分”。

　　五、空間>愛(ài)心

　　盧勤總結(jié)現(xiàn)在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越小;住房的面積越來(lái)越大，心靈的容積越來(lái)越小;學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越小。

　　人生活在自然空間里，我們的成長(zhǎng)就是對(duì)空間的進(jìn)軍，我們又生活在心靈空間里，我們的成長(zhǎng)還是精神體驗(yàn)的擴(kuò)大，這兩大空間的拓展才能支撐起一個(gè)人真正健康地成長(zhǎng)。

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)就是拓展空間和處理空間中的問(wèn)題，如果孩子在這方面沒(méi)有得到足夠的鍛練，它靠什么打未來(lái)?西方諺語(yǔ)“不要告訴我他有多少才能，只要告訴我他到過(guò)哪些地方”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，正是對(duì)空間較深刻的認(rèn)識(shí)。

　　和諧寬松的家庭其孩子則冒險(xiǎn)、主動(dòng)，并能與別人打成一片，很容易獲取成就與幸福人生。

　　給孩子一個(gè)自由的空間，你就是偉大的父母!

　　六、感受>道理

　　當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當(dāng)孩子看，是需要管束的對(duì)象;把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看，是需要填鴨的對(duì)象，但絕不會(huì)把孩子當(dāng)人看，是需要尊重的對(duì)象。他們不愿意蹲下來(lái)，從孩子的角度分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，除了龐大的期望和沉重的愛(ài)心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。

　　“好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”，不好的家庭關(guān)系給孩子帶來(lái)的感受是慢性毒藥。

　　不在于你說(shuō)什么，在于孩子聽(tīng)到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗(yàn)孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是偉大的父母!

　　七、習(xí)慣>神童

　　葉圣陶先生說(shuō)：“教育簡(jiǎn)單地說(shuō)只一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一點(diǎn)也不錯(cuò)，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

　　許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學(xué)，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習(xí)慣，沒(méi)有其他行為的機(jī)會(huì)。有些父母想培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作筆記、按時(shí)功課的習(xí)慣，但自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味說(shuō)教，有些父母自身惡習(xí)太多，都導(dǎo)致習(xí)慣培養(yǎng)的失敗。

　　習(xí)慣意味著意志力，意味著自我控制力，意味著效率，意味著一切是自然：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果你真心渴望孩子優(yōu)秀的話，那么就變“神童情結(jié)”為“習(xí)慣情結(jié)”：一定要幫助孩子養(yǎng)成哪怕是一個(gè)良好習(xí)慣!

　　八、關(guān)系>一切

　　任何事物都是通過(guò)與其它事物發(fā)生關(guān)系而存在，一切科學(xué)研究也都是對(duì)關(guān)系的研究。

　　什么是家庭?家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。

　　好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育!一切成功的教育都是親子和諧的教育。

　　孩子是什么?孩子不是空白的畫板，而是特殊材質(zhì)的空白畫板，當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫板變得很油滑，不愿接受父母想寫的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望，而且這種抵制是長(zhǎng)期的。也就是說(shuō)即使有了雷劈不斷的生物基因所鑄就的較博大較濃厚的親子關(guān)系，孩子仍然只吸收他需要的，并不是任何東西都可以通過(guò)關(guān)系管道而全盤接收，強(qiáng)行闖入就破壞人格。

　　黃懷寧總結(jié)的這八個(gè)家庭教育大于號(hào)，正是基于人本心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)提出的，理解它就抓住了家庭教育的綱，實(shí)踐它不僅是對(duì)孩子較大的恩典，也是自己走向成功的助力，畢竟對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，為人父母都是生命中較有成功價(jià)值的經(jīng)歷!

　　智康教育：優(yōu)秀的N對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。
 

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