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小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)知識點回顧

2010-04-22 10:07:41  來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:匿名

  1、和差倍問題


  和差問題 和倍問題 差倍問題


  已知條件 幾個數(shù)的和與差 幾個數(shù)的和與倍數(shù) 幾個數(shù)的差與倍數(shù)


  公式適用范圍 已知兩個數(shù)的和,差,倍數(shù)關(guān)系


  公式 ①(和-差)÷2=較小數(shù)


  較小數(shù)+差=較大數(shù)


  和-較小數(shù)=較大數(shù)


 �、�(和+差)÷2=較大數(shù)


  較大數(shù)-差=較小數(shù)


  和-較大數(shù)=較小數(shù) 和÷(倍數(shù)+1)=小數(shù)


  小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)


  和-小數(shù)=大數(shù) 差÷(倍數(shù)-1)=小數(shù)


  小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)


  小數(shù)+差=大數(shù)


  關(guān)鍵問題 求出同一條件下的


  和與差 和與倍數(shù) 差與倍數(shù)


  2、年齡問題的三個基本特征:

 

 �、賰蓚€人的年齡差是不變的;


 �、趦蓚€人的年齡是同時增加或者同時減少的;


  ③兩個人的年齡的倍數(shù)是發(fā)生變化的;


  3、歸一問題的基本特點:問題中有一個不變的量,一般是那個“單一量”,題目一般用“照這樣的速度”……等詞語來表示。


  關(guān)鍵問題:根據(jù)題目中的條件確定并求出單一量;


  4、植樹問題


  基本類型 在直線或者不封閉的曲線上植樹,兩端都植樹 在直線或者不封閉的曲線上植樹,兩端都不植樹 在直線或者不封閉的曲線上植樹,只有一端植樹 封閉曲線上植樹


  基本公式 棵數(shù)=段數(shù)+1


  棵距×段數(shù)=總長 棵數(shù)=段數(shù)-1


  棵距×段數(shù)=總長 棵數(shù)=段數(shù)


  棵距×段數(shù)=總長


  關(guān)鍵問題 確定所屬類型,從而確定棵數(shù)與段數(shù)的關(guān)系


  5、雞兔同籠問題


  基本概念:雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設(shè)問題,就是把假設(shè)錯的那部分置換出來;


  基本思路:


 �、偌僭O(shè),即假設(shè)某種現(xiàn)象存在(甲和乙一樣或者乙和甲一樣):


 �、诩僭O(shè)后,發(fā)生了和題目條件不同的差,找出這個差是多少;


 �、勖總€事物造成的差是固定的,從而找出出現(xiàn)這個差的原因;


  ④再根據(jù)這兩個差作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,消去出現(xiàn)的差。


  基本公式:


 �、侔阉须u假設(shè)成兔子:雞數(shù)=(兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù))÷(兔腳數(shù)-雞腳數(shù))


 �、诎阉型米蛹僭O(shè)成雞:兔數(shù)=(總腳數(shù)一雞腳數(shù)×總頭數(shù))÷(兔腳數(shù)一雞腳數(shù))


  關(guān)鍵問題:找出總量的差與單位量的差。


  6、盈虧問題


  基本概念:一定量的對象,按照某種標(biāo)準(zhǔn)分組,產(chǎn)生一種結(jié)果:按照另一種標(biāo)準(zhǔn)分組,又產(chǎn)生一種結(jié)果,由于分組的標(biāo)準(zhǔn)不同,造成結(jié)果的差異,由它們的關(guān)系求對象分組的組數(shù)或?qū)ο蟮目偭?


  基本思路:先將兩種分配方案進(jìn)行比較,分析由于標(biāo)準(zhǔn)的差異造成結(jié)果的變化,根據(jù)這個關(guān)系求出參加分配的總份數(shù),然后根據(jù)題意求出對象的總量.


  基本題型:


  ①一次有余數(shù),另一次不足;


  基本公式:總份數(shù)=(余數(shù)+不足數(shù))÷兩次每份數(shù)的差


  ②當(dāng)兩次都有余數(shù);


  基本公式:總份數(shù)=(較大余數(shù)一較小余數(shù))÷兩次每份數(shù)的差


 �、郛�(dāng)兩次都不足;


  基本公式:總份數(shù)=(較大不足數(shù)一較小不足數(shù))÷兩次每份數(shù)的差


  基本特點:對象總量和總的組數(shù)是不變的。


  關(guān)鍵問題:確定對象總量和總的組數(shù)。

 

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