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為了緩解小學(xué)熱問(wèn)題,也為減輕小孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,在遵循“免試就近入學(xué)”大原則下,北京市的小學(xué)政策每年都做一些調(diào)整。許多家長(zhǎng)都覺(jué)得“推優(yōu)入學(xué)”比往年的“中學(xué)搶生源”的政策變的更加公平、公正,特權(quán)孩子也因此減少了很多。但不少小學(xué)校長(zhǎng)乃至教育相關(guān)人士對(duì)此也有一些“反思考”。
先進(jìn),推優(yōu)入學(xué)有悖于“九年義務(wù)教育階段小學(xué)升初中實(shí)行免試就近入學(xué)”的法律規(guī)定。因?yàn)橥苾?yōu)入學(xué)造成了孩子入學(xué)機(jī)會(huì)的不平等,那些表現(xiàn)好的孩子多了一次上好學(xué)校的機(jī)會(huì)。義務(wù)教育是普及教育,不是選擇教育,在享受優(yōu)質(zhì)教育面前應(yīng)該人人平等。但推優(yōu)入學(xué)卻是一種滿(mǎn)足中學(xué)“變相選擇孩子”的方式。
第二,分梯隊(duì)篩選推優(yōu)資格,容易形成一種錯(cuò)誤導(dǎo)向:當(dāng)干部成為一種“入學(xué)優(yōu)先”的特權(quán),讓孩子從小往干部隊(duì)伍里鉆。容易誤導(dǎo)孩子為了獲取某種品質(zhì)甚至出現(xiàn)拉票、賄票現(xiàn)象。不少的校長(zhǎng)表示:讓孩子當(dāng)干部不是看中孩子有多優(yōu)秀,而是看他是否有當(dāng)干部的熱情和能力;給予“十佳”或者“標(biāo)兵”等品質(zhì)稱(chēng)號(hào),是對(duì)孩子過(guò)去的肯定和對(duì)未來(lái)的激勵(lì),并不是讓他通過(guò)品質(zhì)獲取“入學(xué)優(yōu)先權(quán)”。
第三,一個(gè)政策的出臺(tái),應(yīng)該有安民告示。按照推優(yōu)入學(xué)的政策,實(shí)際上是突然取消了憑硬性成績(jī)或其他等等“”方式,將會(huì)使許多家長(zhǎng)一下子轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。家長(zhǎng)為了孩子能上個(gè)好學(xué)校,有的甚至從小學(xué)二年級(jí)便開(kāi)始投資孩子考外語(yǔ)證、小學(xué)數(shù)學(xué)等。
第四,推優(yōu)入學(xué)時(shí)均衡校際差異還是擴(kuò)大校際的差異相關(guān)人士認(rèn)為是后者。部分小學(xué)校長(zhǎng)指出,為什么推優(yōu)的比例還有校際差異?部分中學(xué)校長(zhǎng)指出,在沒(méi)有做到校際教育均衡的前提下,即便學(xué)校擁有選優(yōu)的機(jī)會(huì),但也會(huì)出現(xiàn)無(wú)人填報(bào)志愿的尷尬局面。另外,為什么有的學(xué)校能全區(qū)選優(yōu)而有的學(xué)校只能片區(qū)選優(yōu)。
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