家長怎樣表揚孩子才最有效

2010-06-01 11:27:21 　來源：百度空間

　　一、公開場合的表揚

　　家長有時讓兒童在親朋好友面前展示他們的優(yōu)點，并及時給予表揚，會起到良好的效果。必要時還可以在兒童的同伴、老師面前表揚他們的優(yōu)點，這會激勵孩子更加努力。當(dāng)然，這種表揚也要有一定分寸，否則可能會讓被表揚的孩子感到不自在。

　　二、表揚的目的要明確

　　為了激勵孩子進步，表揚的目的要明確，要激勵兒童進步。不能將表揚的原因歸因為診斷成績比**同學(xué)好或讓**老師很滿意等，這樣會將孩子引向與他人競爭或討同學(xué)/老師喜歡等方面去。表揚應(yīng)該嚴格限于孩子的進步和優(yōu)點，以此來將孩子引向重視能力/品行、態(tài)度和創(chuàng)新意識上等多方面。教師和家長一定要注意，不要根據(jù)個人喜好來評判孩子和他們的表現(xiàn)，否則很可能讓孩子變成“看家長、老師臉色行事的小滑頭”。

　　三、“出乎意外”的表揚

　　有時候，“出乎意外”的表揚尤其是對孩子身上閃光點：“出乎意料”的表揚，會讓孩子加深對自己的認識。10歲的宏宏因為成績差而在班上一直被老師忽視，當(dāng)然更不會有表揚，然而在換新班主任后這種情況就變了。一次上課，新來的班主任突然點了宏宏的名字，不過這次不是批評而是表揚，原來宏宏每天早上來教室擦桌子時總是連同桌同學(xué)的桌子和椅子都擦過，有時值日生未將黑板擦干凈，宏宏就會主動去擦干凈黑板。班主任注意到宏宏的這些細節(jié)，表揚他關(guān)心同學(xué)，熱愛班集體，宏宏當(dāng)時不好意思極了，他本來就不指望自己得到表揚。由于宏宏的信心多了一些，而且在班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)的幫助下，他的成績也就慢慢上去了。

　　四、針對真正的進步“會不會表揚”比“表揚多少次”更重要

　　一次恰當(dāng)?shù)谋頁P比十次泛泛的夸獎好得多，表揚不應(yīng)該是針對孩子的表面成績，而應(yīng)該針對他們真正的進步。同樣是獲得比較好的分數(shù)，老師和家長就不用表揚優(yōu)等生而應(yīng)該表揚那些以前成績差而這次成績好的孩子。這就是說兒童是否進步，并不能從他的成績上做出直接判斷，而是應(yīng)該將現(xiàn)在的成績與以前相對比。表揚的標(biāo)準(zhǔn)不是固定的，也不是少有的。因此在以下情況下，教師和家長都可以對孩子提出表揚：孩子的成績盡管相對有所降低，但分析他的試題，因為粗心馬虎而丟了“不應(yīng)該丟”的分數(shù)的情況少了——可針對性地表揚孩子在細心認真方面的進步。孩子的回答盡管較終是錯的，但他解題的思路較獨特或富有創(chuàng)造性——可以表揚他的創(chuàng)造性。

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