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如果說主題是文章的靈魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下決定了作文質量的優(yōu)劣。很多同學在考場寫作時總感到無從下筆，即使搜腸刮肚拼湊出一些文字，卻也是老生常談，毫無新意，毫無個性，其主要原因就是寫作材料的匱乏和陳舊�？紙錾希绾尾拍茉诙虝r間內搜索出自己所需要的且富有新意的材料呢？筆者向大家介紹幾個妙招。
借鑒，移花接木。
診斷作文都是依據(jù)課程標準和教材中的單元訓練目標來命題的，平時的作文訓練也是如此設計的，所以，診斷作文題與平時訓練的題目和要求都有著十分密切的聯(lián)系。這樣，我們在考場上看到功課時就可以搜索一下我們平時的習作和閱讀過的，想想有沒有與此相類似或相關的寫作素材，如有，就可以采用靈活變通和巧妙整合的辦法來個移花接木，使之與功課要求相吻合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質量。
有同學也許怕被閱卷老師判為抄襲，這大可不必擔心，因為“移花接木”和抄襲不是一回事。“移花接木”是一種創(chuàng)新的手段，經(jīng)過它的技術處理而產(chǎn)生的作文如同投胎于母體的嬰兒，是新的。我國作家梁衡創(chuàng)作的《晉祠》中就“嫁接”了歐陽修的“山”、朱自清的“樹”、柳宗元的“潭”，還借鑒了古文中的“石間有細流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞”。
挖掘文本，引水入渠。
當我們在為找不到寫作素材而發(fā)愁時，不妨到語文課本中找找，從它的“身上”搜索出能為我所用的材料，從而輕松愉快地寫出符合要求的佳作。
請看下面這一精彩片段：
你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。（選自考場佳作《世界因多彩而精彩》）
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