詞匯班

　　作為一門高考科目，英語引起很多孩子的學習熱情，怎樣才能幫助學習者選擇較好的策略和方法來解決英語學習中的問題呢? 在英語界，不同的人提出了不同的學習方法，但有一點是共同的：英語學習必須建立在一定量的英語詞匯基礎(chǔ)之上。根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求，高中孩子要達到英語學科的七級目標要求（即畢業(yè)要求），必須學會使用2400—2500個單詞和300—400個習慣用語或固定搭配。八級目標要求孩子會使用3500—4000個左右的單詞和400—500個習慣用語或固定搭配。九級目標要求孩子會使用4500個左右的單詞和一定數(shù)量的習慣用語或固定搭配。我國《高中英語標準》較過去的教學大綱增加了近1000多個單詞，顯然，新課標對學習詞匯的要求更高了。另外高考新題型決定了詞匯積累的重要地位。長期以來，英語閱讀能力的培養(yǎng)一直是整個高中英語教學的重點之一�？v觀全國各大省市的高中英語診斷題型，閱讀占了相當大的比例。以07、08、09年的廣東高考為例，除聽力題外，其余各大題都以文章的形式呈現(xiàn)，完型填空的十小題目的就是考查孩子對單詞的辯義能力。因此，孩子如果不掌握較大數(shù)量的詞匯，是無法讀懂文章，進而理解文章的。并且一個單詞或短語只有把字典里的意思和一定的上下文聯(lián)系起來才可推斷其義。如：Let me have your coat. 有時在某個語境會理解為：讓我?guī)湍惆岩路�掛起來吧。所以，我們不難看出單詞在學習英語中的重要性 其實，詞匯就如同蓋房子時用的磚石，是英語學習中較基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所有孩子都了解詞匯的重要性，但是大部分孩子都不喜歡記憶單詞。有些是因為記憶方法不對，有些則是因為記憶后容易遺忘。然而詞匯的積累在高考中非常重要，只有具備一定的詞匯才能在閱讀，完型乃至寫作中取得。詞匯班旨在引導孩子用正確的方法記憶高考要求單詞。使孩子不再覺得記憶詞匯枯燥。