語文輔導(dǎo)：巧用民間熟語提高寫作能力

2010-07-14 10:18:38 　來源：鄭州日報

　　中孩子寫作能力是語文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求孩子能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤色，書寫成文。我在訓練孩子寫作時，鼓勵孩子大量收集當?shù)氐拿耖g熟語，并提倡孩子在寫作時合理運用。實踐證明，合理運用民間熟語能有效提高孩子寫作言辭能力。

　　民間熟語包括俗語、諺語、歇后語、流行語等。俗語是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語指在民間流行的反映社會的時尚性詞語(包括網(wǎng)絡(luò)用語)，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。

　　從被動完成任務(wù)到主動收集，三年下來，每個孩子都能收集上千條熟語，分類整理，編輯成冊，以門、綱、目分類。

　　在收集的過程中，孩子必須掌握每條熟語的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會挑選兩三條給孩子講解。

　　個人認為，寫作中使用民間熟語必須注意三個結(jié)合：

　　合文體。即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來說，熟語的使用頻率從應(yīng)用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。

　　合語體。即要與文章的表達方式、語氣口吻相結(jié)合，也就是要分場合。要分清文章某一部分的表達方式是什么。

　　合道體。即要與文章中心思想的表達相結(jié)合。孩子要從表達文章中心思想的角度出發(fā)，科學運用。

　　民間熟語在中孩子寫作訓練中的科學運用有以下三點好處：

　　有利于提高孩子學習母語，使用母語的興趣；有利于培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀；有利于增強孩子的實踐能力、開展研究性學習。

　　民間熟語具有很強的實踐性。它來源于實踐，又應(yīng)用于實踐，孩子樂意開展研究性學習，參加各種形式的實踐性活動。