專家出招：如何讓小候鳥的暑假過得不一樣

2010-07-30 09:15:14 　來源：人民日報

　　主持人：黃筱

　　觀察家：

　　孫云曉(中國青少年研究中心副主任)

　　鄭淵潔(兒童文學作家)

　　核心觀點

　　較有效且較可行的方法是成立家庭互助組

　　可以組織夏令營，使之成為孩子的加油站

　　暑假，孩子需要過一種與學校不同的生活

　　開一扇窗，讓小候鳥“閱讀城市”

　　黃筱：伴隨城市化進程和人口流動的加快，暑期“小候鳥”的群體正在不斷壯大。然而，幾乎所有“小候鳥”家庭都面臨著同一困擾——如何助力適應并融入城市生活。兩位如何看待這一問題？

　　孫云曉：在流動人口不斷增加的當下，這已經成為一個重要的社會命題。在我看來，要解凍“小候鳥”的內心，可以把幾個家庭組織起來，讓“小候鳥”們一起“閱讀城市”，參觀博物館、紀念館、公園，解讀城市密碼。通過這種形式讓農民工子女開闊眼界，了解城市文化，同時還有助于完善他們的知識。

　　鄭淵潔：我也很認同這個觀點。外來務工子女在大城市過暑假，如果家長指導得當，會是一次很好的人生體驗。家長們工作再忙，也要盡量抽時間陪孩子去逛逛博物館、科技館，讓孩子在玩的過程中認識世界。另外，現在北京外來務工人員集中的地區(qū)，大部分設立了公立小學，創(chuàng)造了較好的學習條件。假如父母經濟條件允許，可以考慮把孩子留在北京上學，感受不同的學習環(huán)境和氛圍，這對孩子成長很有好處。

　　黃筱：其他社會組織有沒有可以做、能夠做的努力？

　　孫云曉：社區(qū)是較重要的未成年人成長教育基地。暑假里也可以由社區(qū)牽頭，以學校、小學入學為活動場所，把所在地的農民工子女和城市孩子召集到一起，成立假期托管班或夏令營。開展各種各樣的活動，比如做手工、體育鍛煉、做游戲、聽故事等。管理上可以借鑒日本的模式，采用以大帶小的管理方法，明確每個孩子的責任，讓孩子做主人，給他們自我管理的空間和權利。

　　鄭淵潔：慈善機構也可以組織“小候鳥”夏令營，開展主題活動，通過各種游戲補充孩子的想象力，讓夏令營成為孩子們的“加油站”。夏令營里老師的個人素質特別重要，要招募一批真正喜歡孩子、懂得如何啟發(fā)孩子想象力的人。

　　家庭互助，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)

　　黃筱：與“小候鳥”相比，城里娃也并不輕松。眼看著暑假漸漸向“第三學期”靠攏，孩子叫苦不迭，家長也各有苦衷。

　　鄭淵潔：是的，當暑假被培訓班包圍時，它便失去原本的意義和作用了。我認為家長如此“熱衷”培訓班，原因主要有兩個：一是不想讓孩子輸在起跑線上，看到別的孩子在補課，擔心自己的孩子會落后。二是城里的家長大多是“上班族”，沒時間照看孩子，孩子放假在家讓他們更頭痛。培訓班既能幫助家長照顧小孩，同時還能讓孩子學點東西，一舉兩得。

　　人生其實是一場馬拉松比賽，起跑快慢不重要，一開始跑得快的人不一定是較后的。如果培訓班能創(chuàng)造一個比較輕松的環(huán)境，孩子在其中可以與其他同齡人交往，還是一個不錯的選擇。但如果培訓班完全是學習，跟在學校上課沒有區(qū)別，不能激發(fā)孩子的想象力，啟迪他們的智慧，那就得不償失了。

　　孫云曉：假期里家長讓孩子參加一些培訓班，這種做法可以理解。但倘若假期的生活僅僅如此，把本該屬于孩子休息玩耍的時間全放在學習或課堂上，則是比較近視的做法。

　　暑假應該怎么過，我認為較有效且較可行的方法是成立家庭互助組。教育需要智慧，靠一家一戶難以教育好獨生子女。家長們可以聯合起來，變小家為大家，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)。三五個家庭合作，輪流帶孩子開展豐富多彩的活動，讓獨生子女學會交往和合作，享受到兄弟姐妹的親情。這也解決了雙職工家庭父母沒時間帶孩子的問題。此外，有條件的家庭可以全家一起旅行，帶孩子開闊眼界，這也是教育兒女的重要方法。

　　別樣暑假，跳出學校模式

　　黃筱：暑假可以“充電”，可以遠足，也可以參加各種活動結交新伙伴，那么，假期的本質意義在哪里？

　　孫云曉：暑假的意義當然是為了休息，為了與家人團聚，也為了避開較熱的季節(jié)；但更本質的意義在于，孩子需要過一種與學校不同的生活。因為學校固然給孩子許多益處，但同時也給孩子很多束縛，甚至可能影響孩子對社會的全面了解。在假期里，讓孩子從學校的學習生活模式中走出來，對他們的長遠發(fā)展有重要意義，孩子暑假較需要的是豐富多彩的別樣生活。

　　鄭淵潔：我也贊同，孩子應該在這個空當期好好休息，體驗與平日不一樣的生活。對家長而言，暑假與孩子接觸的時間增加，利于親子互動，增進感情。也正因為在暑假，父母更加需要注意自己的言行舉止。要讓孩子感到尊嚴，多給他們一些贊美、欣賞、肯定和鼓勵。孩子的模仿能力很強，父母說的每一句話，做的每一件事都要三思而后行，“身教”是較重要的。

　　黃筱：作為父親，兩位有沒有成功經驗分享？

　　鄭淵潔：我特別重視和呵護孩子的想象力。13歲之前，孩子的想象力是較珍貴的東西，讓孩子在學習知識的同時，我們要盡可能地幫助、引導他們留存一部分想象力。豐富的想象力對孩子一生都受益無窮，牛頓被蘋果砸中頭，如果他沒有想象力、好奇心去思考這個問題，也許就不會發(fā)現地球引力的存在。

　　孫云曉：每個假期，我都盡可能讓孩子體驗到不同于學校的生活。我女兒10歲那年，跟隨一個女大孩子在大連瓦房店的小城鎮(zhèn)家庭住了20多天，體驗了完全不同于北京的生活。女兒18歲之前，我們帶她游歷了中國的13個省。當她考上大學后，談得較多的就是和父母經常在假期出去旅行，自己的眼界得到了開闊。

　　這個夏天，似乎比以往更炎熱些。提著行囊的“小候鳥”們，依然從鄉(xiāng)村奔波到城市尋找親情；放不下書包的城里娃們，依然疲于應付各種培訓班；當然也有一些孩子，他們在各類活動中親近科學、藝術與文化，在另類課堂上體味世態(tài)，只可惜，這樣的“幸運兒”還太少。

　　正如兩位相關人士所說，暑假更本質的意義在于讓孩子過一種與學校不同的生活。這種生活，也許無關診斷，也許無關勝負，也許不拘形式，但它符合成長的規(guī)律、在乎孩子們的感受，值得全社會為之深切關注和切實行動。

　　“他們的暑假”報道，到今日告一段落。期待我們的報道贏得您的目光；也期待著，暑假早日歸還于孩子們！