新初三如何使英語(yǔ)水平再度提升

2010-07-30 17:48:28 　來源：blog

　　新學(xué)期即將開始，新初三的同學(xué)如何在新學(xué)期中使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)再上一個(gè)臺(tái)階？在尋找答案之前，讓我們綜觀今年英語(yǔ)中診斷卷，不難看出英語(yǔ)教學(xué)改革的方向：既重視孩子的運(yùn)用知識(shí)能力和語(yǔ)言交際能力，又要求孩子們具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前，對(duì)所要學(xué)的知識(shí)預(yù)先做一個(gè)了解、預(yù)習(xí)，是很有必要的。更為重要的是；我們?cè)陬A(yù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，必須與提高自己英語(yǔ)方面的聽、說、讀、寫技能相結(jié)合，與提高自己自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、能力相結(jié)合，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)。

　　新初三英語(yǔ)教材的預(yù)習(xí)，不妨可以這樣做：

　　對(duì)語(yǔ)法重點(diǎn)，做瀏覽性預(yù)習(xí)

　　大多數(shù)新初三的同學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有著很強(qiáng)的少有意識(shí)，這應(yīng)該說是件好事。初三階段，我們還將接觸到一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)，比如賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不定式等。建議同學(xué)們到書店去挑選一本內(nèi)容新穎、通俗實(shí)用的初中語(yǔ)法書，可以先看起來，對(duì)將要學(xué)的知識(shí)，先有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

　　做好基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)，這里是指每一篇課文中的單詞，詞組，課文內(nèi)容。基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)，要在預(yù)習(xí)中，培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)能力。我們可以這樣進(jìn)行單詞預(yù)習(xí)；每一課的新詞匯，不要急著看音標(biāo)聽讀音。先可以根據(jù)自己所掌握的讀音規(guī)則，試著讀、并寫下音標(biāo)，然后與正確音標(biāo)核對(duì)一下。如果自己標(biāo)錯(cuò)了，就要仔細(xì)查找原因。接著把自己的讀音與錄音核對(duì)一下，看看自己的發(fā)音是否正確，糾正發(fā)音。較后，再找出這個(gè)單詞的所有派生詞，擴(kuò)展詞匯量，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┰炀溆?xùn)練。

　　課文預(yù)習(xí)：帶著問題進(jìn)課堂

　　可以在不做任何準(zhǔn)備工作的前提下，聽課文錄音，看看是否能聽懂。在掃除了課文中新單詞后，再聽一遍錄音，并自己設(shè)計(jì)一些問題來回答，看看能否對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。對(duì)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法和重點(diǎn)句型，可參照工具書，自己先預(yù)習(xí)，做到略知一二，有搞不懂的地方，可做好記錄，以便在今后課堂里帶著問題學(xué)。

　　重視擴(kuò)展知識(shí)的預(yù)習(xí)

　　這一部分的預(yù)習(xí)，是指對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和擴(kuò)散思維的培養(yǎng)。以便在今后的學(xué)習(xí)中，能真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。比如有這樣一篇課文，涉及到水污染、空氣污染、噪音污染。受篇幅影響，不可能講得很透徹，很全面。那么在完成基礎(chǔ)預(yù)習(xí)后，我們還可以再思考，生活中還有哪些污染在危害著人們的健康？在影響著社會(huì)發(fā)展？我們的政府在制止污染方面，有些什么舉措與法規(guī)？作為一個(gè)公民，應(yīng)當(dāng)怎樣增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)？帶著這些問題，我們可以做一些社會(huì)調(diào)查，到網(wǎng)上查一些資料，可根據(jù)調(diào)查得到的資料、數(shù)椐，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇調(diào)查報(bào)告或文章。這樣，既開闊了我們的視野，擴(kuò)大了我們的信息量和詞匯量，更促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，改變了我們?cè)瓉碓趯W(xué)習(xí)中的被動(dòng)角色。