準(zhǔn)高中生暑假以調(diào)心態(tài)拓視野找方法為主

　　作為馬上將開始高中學(xué)習(xí)和生活的初中學(xué)員，怎樣實(shí)現(xiàn)初中與高中的無縫對(duì)接？漫長(zhǎng)的兩個(gè)月暑假生活，無疑是較好的磨合期。但記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)準(zhǔn)高中生要么在盡情地玩樂，要么就參加各種培訓(xùn)班優(yōu)先進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。相關(guān)相關(guān)人士和學(xué)長(zhǎng)提醒，診斷過后放松應(yīng)有度，學(xué)習(xí)要適量，更重要的是玩樂、學(xué)習(xí)要有張有弛，做好計(jì)劃。

　　誤區(qū)1 爭(zhēng)上高中預(yù)科班

　　趕早不趕晚，不如趁假期把高中課程都上了。不少孩子在假期里報(bào)了一些高強(qiáng)度的暑假培訓(xùn)班，寄希望以此“助力”，提高高中適應(yīng)能力。

　　其實(shí)，假期里就開始上高一課程，并不是提高學(xué)習(xí)的好方法。初中的學(xué)習(xí)還是知識(shí)傳授為主，如果孩子仍以這種方式學(xué)習(xí)，即使短期內(nèi)學(xué)習(xí)效果顯著，但他的學(xué)習(xí)能力并未真正提高。孩子不如增加閱讀，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。高中英語的詞匯量要求將會(huì)大大增加，準(zhǔn)高中生可以多積累點(diǎn)詞匯，比如閱讀一些英語名著簡(jiǎn)寫本，或孩子英文報(bào)刊。

　　誤區(qū)2 瘋玩兩月不碰書本

　　“進(jìn)高中就苦了，考完要趁暑假多玩玩”。抱著這樣的想法，不少孩子在假期玩瘋了，兩個(gè)月不摸書本。因此，在進(jìn)高中的先進(jìn)次摸底考中砸鍋的孩子不在少數(shù)。

　　假期里適當(dāng)放松很重要，但準(zhǔn)高中生應(yīng)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和勁頭，不定期地翻翻初中的筆記和課本都是不錯(cuò)的方法，也可找高年級(jí)的孩子聊聊，事先了解高中生活。

　　老師相關(guān)人士支招

　　準(zhǔn)高中生如何做好初中到高中的銜接呢？相關(guān)人士建議：進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，準(zhǔn)高中生們都應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。隨著新課改教材難度的加深加大，成績(jī)有所波動(dòng)也很正常，重要的是要重新找準(zhǔn)自己的位置，合理定位，不能有過大的心理壓力。

　　一是面對(duì)新環(huán)境、新變化，孩子一定要有思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)高中生要延續(xù)和拓展初中階段積累的良好學(xué)習(xí)方法，在暑假中可以和在讀高中生談?wù)�，了解初、高中教學(xué)的差別，在心里先打個(gè)底，試著尋找一下新的學(xué)習(xí)方法。高中診斷題目長(zhǎng)，信息量大，靈活性高，剛開始高中學(xué)習(xí)的很多高一新生可能連題目都讀不完，更不用說分析解題思路，如果把高一的磨合期優(yōu)先到初三畢業(yè)后的暑假，將為準(zhǔn)高中生入校后花較短時(shí)間適應(yīng)新課改環(huán)境創(chuàng)造有利條件。

　　二是初中學(xué)習(xí)注重模仿，但高中的學(xué)習(xí)，即使你把課本全背下來，也頂多掌握了60%到70%的知識(shí)量。所以準(zhǔn)高中生應(yīng)開始放寬自己的視野，除了多關(guān)注社會(huì)和身邊的事物外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)主見。建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，比如去超市買東西，可讓孩子多做一些決定。在日常生活中做決定，也是給孩子一次獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主見的培養(yǎng)�，F(xiàn)在不少高校自主招生，較看重的也正是孩子是否具有自己的獨(dú)到見解和獨(dú)立思考的能力。