管衛(wèi)東談?dòng)⒄Z(yǔ)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)有訣竅

2010-08-17 09:31:52 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　剛剛結(jié)束了為期2周的暑期英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)班的教學(xué)任務(wù)，感觸頗深，在平時(shí)的教學(xué)和與孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并沒(méi)有找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的科學(xué)方法，也不知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是有訣竅可循的。下面我將就這個(gè)問(wèn)題從6個(gè)方面談一下我的看法。

　　一．英語(yǔ)語(yǔ)義

　　要從語(yǔ)義方向去了解單詞。英語(yǔ)本不存在詞組，只是外國(guó)人習(xí)慣成自然的一種現(xiàn)象。尤其是介詞，因?yàn)榻樵~是構(gòu)成詞組的重要組成部分，同一個(gè)動(dòng)詞，后面跟著不同的介詞，意思的差別就很大。掌握了這一點(diǎn)，在做完型填空、選擇題目方面的幫助是非常大的。

　　舉例1：carryin/up/out三個(gè)短語(yǔ)的區(qū)別（畫(huà)圖說(shuō)明之間的區(qū)別），out經(jīng)常表示動(dòng)作執(zhí)行的結(jié)果，如carryout（執(zhí)行）

　　舉例2：spend(money)todosth及spend(money)doingsth前者表示動(dòng)作還沒(méi)有完成，只是表達(dá)者的一種計(jì)劃（花錢在什么地方）；后者是一種結(jié)果，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。

　　二．長(zhǎng)句的理解

　　長(zhǎng)句是干擾閱讀者理解的難點(diǎn)之一，所以在理解長(zhǎng)句時(shí)，要尋找斷點(diǎn)，適合的斷點(diǎn)應(yīng)該是在語(yǔ)義完整處。

　　三．復(fù)合句

　　要按外國(guó)人的思維去理解復(fù)合句，外國(guó)文盲是不會(huì)分析句子的，但絲毫不影響其對(duì)意思的理解，不影響溝通。提倡思維和速度同步，看到哪，理解到哪。舉復(fù)合句中的定從為例，句子“GUANGWEIDONGisamanwhoishonest”，按照一般的翻譯是：“管衛(wèi)東是個(gè)老實(shí)人”，但用這種方法，如果遇到長(zhǎng)句的翻譯就很麻煩了，可以按照思維與速度同步的做法，就是：“管衛(wèi)東是個(gè)人，他是老實(shí)的”。

　　建議大家將以前所遇到所有長(zhǎng)句和難句找出來(lái)，用這種方法去翻譯理解，但是要助力自已所理解的每一小段落意思基本暢通。

　　四．聽(tīng)力

　　1．連讀現(xiàn)象：用GETUPEARLY的連讀方式來(lái)考孩子的聽(tīng)力（孩子聽(tīng)不懂），英語(yǔ)有非常多的連讀現(xiàn)象，當(dāng)前一個(gè)單詞的較后一音素是輔音，后一個(gè)單詞的前一個(gè)音素是元音，就產(chǎn)生的連讀的情況。

　　2．弱化現(xiàn)象：舉healthcenter為例，th發(fā)音和c當(dāng)中所包含的輔音音素非常相似，所以弱化th的發(fā)音，作適當(dāng)停頓。但如果沒(méi)有了解這種情況，聽(tīng)不到th發(fā)音，就很難斷定所聽(tīng)到的先進(jìn)個(gè)單詞是health.建議大家每?jī)商炻?tīng)錄音一次。

　　五．單詞記憶

　　建議用三個(gè)時(shí)間段來(lái)記憶單詞，每天晚上睡覺(jué)前（不再起來(lái)活動(dòng)）半個(gè)小時(shí)，起床后不做任何活動(dòng)的一個(gè)時(shí)間段，還有中午飯后精神非常疲憊的時(shí)間段。這些時(shí)間段是被證明了記憶較有效的時(shí)間段。先進(jìn)天看100個(gè)，第二天為100個(gè)，第三天復(fù)習(xí)先進(jìn)第二天的共200個(gè)單詞；第四天為100個(gè)，第五天為100個(gè)，第六天為復(fù)習(xí)前面幾天的總單詞量，共400個(gè)。到了第七第八天，將前面所記不住的單詞區(qū)分開(kāi)來(lái)，繼續(xù)復(fù)習(xí)前面記不住的單詞。這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的階段，能記住的總單詞量為多少呢？大概能為30%左右。

　　六．翻譯

　　建議選擇新概念第三或第四冊(cè)，先看一遍中文，然后用自己的方法翻譯出來(lái)，然后再用自己所翻譯出來(lái)的句子和原文對(duì)照，就能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的區(qū)別。問(wèn)自己：“為什么譯文中會(huì)用那樣的詞？”比如“科學(xué)正在發(fā)展”該怎么翻譯呢？大多數(shù)人可能會(huì)翻譯成：“Scienceisdeveloping，”，但我覺(jué)得翻譯成：“Scienceismovingforward”灰更加形象生動(dòng)一些。

　　任何方法和訣竅都不是一蹴而就的，還是需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累多訓(xùn)練，這樣才能融會(huì)貫通。