小學數(shù)學和英語都是小學成功的鑰匙

2010-08-30 09:33:21 　來源：網(wǎng)絡資源

　　只學英語，不學小學數(shù)學，行不行？

　　以上兩個問題的答案都為NO。當然，有一些特例存在。10年診斷實驗中學的一個孩子，就是從一年級開始就只學小學數(shù)學，不學英語，經(jīng)過六年小學數(shù)學學習后，2010年順利通過培訓班診斷實驗中學。但，如此目的明確，并且小學數(shù)學學習優(yōu)秀的孩子畢竟少數(shù)。2010年眾多進入中學的孩子都是英語數(shù)學均較強的綜合型學員。

　　1.在小學過程中，英語和小學數(shù)學扮演什么地位？

　　5年小學教學經(jīng)驗告訴我們，在小學過程中，小學數(shù)學是先鋒，英語是保障。小學數(shù)學作為傳統(tǒng)的小學選擇學員依據(jù)，在小學過程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有全國數(shù)學邀請診斷一等獎的孩子往往成為重點中學青睞的對象。但同時，近年來的小學各校越來越多的采用了各種形式的活動來選擇學員。在各類的活動當中，越來越多的學校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說，四中的小學診斷即考查語數(shù)英三門，其中數(shù)學120分，英語100分，語文80分。想要在這些活動中脫穎而出，需要綜合成績比較突出。

　　2.2010年重點中學小學診斷科目新變化

　　小學數(shù)學主要考查邏輯思維和運算能力，英語則診斷語言學習及綜合運用能力，在小學診斷中，越來越多的學校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時考查的形式。例如，清華附，今年在小學診斷過程中開始考查英語，雖然比重較小，但是小學數(shù)學優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會成為學校錄取的對象。部分在小學診斷中不考查英語的學校，也會在分班診斷是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學校。如果等到分班診斷時再臨時抱佛腳，英語成績是很難突擊到一個比較高的成績的。

　　3.重點中學小學數(shù)學和英語的要求

　　想要進入重點中學，英語和小學數(shù)學要學到什么程度才夠？如果要沖擊市重點中學，較好的學習程度是數(shù)學為學而思六年級小學數(shù)學診斷班水平，同時英語達到學而思小學英語較好孩子班水平，或者是數(shù)學達到學而思六年級較好孩子班水平，同時英語達到學而思小學英語目標班水平的學員。但部分學�？赡芤髸幸欢ú煌�，例如，如果想要進入八中，數(shù)學和英語都要達到診斷班和目標班的水平才比較有把握。

　　綜上可以看出，各校更加重視英語綜合水平，尤其是語言的運用以及診斷的發(fā)揮，這對每個小學學員的英語綜合水平及診斷能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)小學的過程，英語學習和小學數(shù)學學習兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學員中脫穎而出。