步入高三遙望大學(xué) 高三學(xué)生激情萬(wàn)丈

2010-09-03 09:37:59 　來(lái)源：新浪博客

　　步入高三的我們猛然發(fā)現(xiàn)：大學(xué)，離我們?nèi)绱私�，再跨一步似乎就可以觸摸。沒(méi)有哪個(gè)時(shí)刻令我們像現(xiàn)在這樣對(duì)大學(xué)產(chǎn)生那么多的遐想和期待——北京的韻，率直真切；上海的繁，日夜澎湃；西湖的水，瀲滟如鏡；廈門(mén)的風(fēng)，柔和安靜；成都的味，酥麻淋漓……當(dāng)大學(xué)夢(mèng)蠢蠢欲動(dòng)并成為我們努力奮斗的目標(biāo)時(shí)，無(wú)限的希冀和美好的藍(lán)圖將綻放成高三征程中的追逐，汗水里的薔薇，疲憊后的狂想奏鳴曲。

　　我們有力量，踏實(shí)地踩在高三的土地上，凝結(jié)成熾熱的目光，用風(fēng)一般的速度和火一般的熱忱；我們有宏遠(yuǎn)，理智地站在夢(mèng)想的入閘口，拼搏成一種習(xí)慣，用竹一樣的謙遜和稻一樣的鋒芒。走進(jìn)高三，我們的羽翼即將堅(jiān)韌，我們的夢(mèng)想即將沸騰，我們聲如雷掣地呼喚：大學(xué)，我們來(lái)了!

　　遙望大學(xué)，我們激情萬(wàn)丈

　　當(dāng)我們成為高三孩子的那一刻起，心中對(duì)未來(lái)的渴求似乎更加旺盛，因?yàn)槟莻€(gè)神圣的遠(yuǎn)方，承載著我們沉甸甸的夢(mèng)想。也許征途上會(huì)遇上風(fēng)浪和荊棘，但我們應(yīng)始終記住，無(wú)論遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，終將會(huì)被跋涉的雙足抵達(dá)。

　　靜下心來(lái)聆聽(tīng)他們的真實(shí)心聲吧！我們相信，只要時(shí)時(shí)在心頭燃燒堅(jiān)定的信念，時(shí)時(shí)在心中呵護(hù)夢(mèng)想的種子，一往無(wú)前地走下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——所謂的“遠(yuǎn)方”，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

　　每晚晚自習(xí)下課，看著自己在地上的影子，總會(huì)不自覺(jué)地想到，明年這個(gè)時(shí)候，我會(huì)不會(huì)在那個(gè)城市里？

　　把時(shí)間表刻進(jìn)我的潛意識(shí)里，把那所大學(xué)的名字寫(xiě)在每一本我需要用到的書(shū)中。“FDgogo”，這個(gè)標(biāo)志誰(shuí)都不明白，只有我自己才看得懂，仿佛一個(gè)魔咒，讓人振奮。我知道惟一通向那所大學(xué)的道路，就是不要祈求所謂的捷徑，要讓自己的每一步，都在高三的日子里留下清晰的印跡。我喜歡和自己打賭的感覺(jué)，賭我今天能不能按質(zhì)按量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能不能在下次診斷中保持前五名。而現(xiàn)在，我跟自己打賭，明年的這個(gè)時(shí)候，我定會(huì)坐在FD大學(xué)明亮的教室里。

　　——江蘇省東臺(tái)市先進(jìn)中學(xué)林菲

　　還記得進(jìn)入高三補(bǔ)課的前一天，我和好友在一個(gè)山坳里，發(fā)現(xiàn)了一株野梔子花，清新的花香如夢(mèng)想般若即若離，讓人微醺。

　　好像就在一天之間，從走進(jìn)高三教室的那時(shí)候起，整個(gè)班上的氣氛就變了，變得有些復(fù)雜。有躍躍欲試的興奮，有舉棋不定的迷茫，有背水一戰(zhàn)的隱忍，還有一如既往的堅(jiān)定……我喜歡這樣的一種備戰(zhàn)氛圍，它讓我更加期待明年的到來(lái)，過(guò)程的艱辛不可怕，但愿結(jié)果能如約定般精彩。

　　只是從現(xiàn)在起，我不能再有半絲的馬虎和懈怠，必須加足勁，集中心神，讓自己能在明年的考場(chǎng)上一舉射中夢(mèng)想的紅心。

　　相信明年的夏天，那株野梔子花，將會(huì)一如既往，如我的夢(mèng)想般濃麗綻放！

　　——湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)高平中學(xué)小瑋

　　高三，緊張的氣氛就像看不見(jiàn)的藤蔓，將我們的大部分時(shí)間都纏繞在自己的課桌前面�；蛟S高不成低不就是如我這樣成績(jī)的孩子較真實(shí)的心態(tài)寫(xiě)照，可是誰(shuí)都想在較后的一年里來(lái)個(gè)顛覆性的突破，誰(shuí)都不想與大學(xué)擦肩而過(guò)。聽(tīng)上屆的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，在高三的學(xué)習(xí)環(huán)境下，誰(shuí)都可以爆發(fā)出意料之外的學(xué)習(xí)潛力。但我知道這些都要付出，付出別人不能付出的，才能得到別人不能得到的。

　　我對(duì)未來(lái)有些期待，期待著我能在那所象牙塔里聆聽(tīng)教授的講課，期待著我能與四面八方來(lái)的同學(xué)一起交流……就這樣，我每天豐富著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這加點(diǎn)那塞點(diǎn)。即使是這樣“充實(shí)”的學(xué)習(xí)，心中還是有一點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，不知道這種助力訓(xùn)練能堅(jiān)持多久，效果又會(huì)如何。但不管怎樣，還是應(yīng)腳踏實(shí)地地去拼搏一場(chǎng)！不過(guò)失落時(shí)，我定會(huì)告訴自己：趙文帆，你能行！

　　——上海市松江二中趙文帆

　　記得自己剛進(jìn)入高三時(shí)，曾有過(guò)一段時(shí)間的興奮感，現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)給自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃幾乎有些夸張。起得很早，休息很少，恨不得頭懸梁錐刺股。其實(shí)沒(méi)有必要這樣子，只是那時(shí)候，大家都是這樣一股少有高漲的學(xué)習(xí)勁頭，誰(shuí)又會(huì)去在意呢？

　　只是，還有夢(mèng)可以做的時(shí)光里，再苦也是幸福的。

　　我覺(jué)得只要制訂適合自己的目標(biāo)，不要給自己施壓，每天完成好規(guī)定的任務(wù)，堅(jiān)持不懈就會(huì)有收獲。焦躁和急功近利只會(huì)讓自己自亂陣腳。如果覺(jué)得壓力太大，可以跟老師或是好朋友交談一下，相信這會(huì)是一個(gè)很有效的方法。

　　從走進(jìn)高三教室的那一刻起，你就要告訴自己，夢(mèng)想就倒影在如今的每一分每一秒中，新的征程，有的是無(wú)盡的希望。

　　——浙江大學(xué)大二孩子薇子

　　似乎不用人教，到了高三，人人都是一副“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的狀態(tài)。

　　猶記得高三開(kāi)學(xué)時(shí)班主任給我們上的那節(jié)晚自習(xí)，他讓我們好好想想高三應(yīng)該怎樣去過(guò)，還有如何去面對(duì)自己的夢(mèng)想……現(xiàn)在想起來(lái)，甚至有一種沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的豪情。

　　不要總擔(dān)心自己的時(shí)間不夠，關(guān)鍵在有效的時(shí)間內(nèi)你要做什么。馬拉松選手如果在一開(kāi)始就只想著較后的終點(diǎn)，那他很難在過(guò)程中一直堅(jiān)持下去。努力放平自己的心吧，享受高三帶來(lái)的充實(shí)。用每天取得的微小進(jìn)步來(lái)鼓勵(lì)自己，并用放大鏡般的心境看待每天跨越的這一小步，這種超越一定會(huì)變得很偉岸，并且很扎實(shí)。

　　——南開(kāi)大學(xué)大三孩子兔子

　　了解大學(xué)，我們從當(dāng)下開(kāi)始

　　看過(guò)了高三在讀生和過(guò)來(lái)人的心聲，我們的心也被輕輕撩動(dòng)著。因?yàn)�，我們都有一所在�?mèng)中反復(fù)出現(xiàn)的大學(xué)，那里的圖書(shū)館陽(yáng)光45度鋪灑，那里的教授發(fā)絲微白，儒雅風(fēng)趣。這些都在我們的希冀里，但卻不能一直都在希冀中�；氐浆F(xiàn)實(shí)中來(lái)，我們夢(mèng)中的大學(xué)是什么樣子的？是“”還是“”，什么是她的特色？什么是部（委）屬高校？哪些院校是公辦、民辦？……1.數(shù)字解密工程：提到“工程”，相信你或多或少都有所了解。“大概就是重點(diǎn)大學(xué)或是大學(xué)吧。”可不僅僅這么簡(jiǎn)單。教育部的官方網(wǎng)站上是這樣描述的：“工程”就是面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。到2010年，全國(guó)共有“工程”院校112所。文件是1993年頒布的，這期間，我國(guó)高校格局發(fā)生了一些變化，很多考生都對(duì)“工程”產(chǎn)生了一些誤解。像開(kāi)頭提到的，盡管?chē)?guó)內(nèi)大部分大學(xué)都是“工程”，但國(guó)家考慮到院校歸屬、區(qū)域分布、辦學(xué)規(guī)模等因素，也有某些較有實(shí)力的院校不屬于“工程”。如北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華東政法大學(xué)等，這些院校在全國(guó)所屬行業(yè)中都是老大級(jí)別的“人物”，可謂如雷貫耳，赫赫有名。除此，還有很多考生認(rèn)為在本科先進(jìn)批次招生的全都是“工程”院校，其實(shí)不然。有的大學(xué)在某省（區(qū)市）的先進(jìn)批次招生，但并不一定是“工程”院校。如河南大學(xué)、寧波大學(xué)、青島大學(xué)、廣州大學(xué)、上海師范大學(xué)、西北師范大學(xué)等。

　　所以說(shuō)，“工程”也有劣勢(shì)專(zhuān)業(yè)和薄弱院校，非“工程”也有強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和院校。考生不要揪著院校頭銜不放，俗話(huà)說(shuō)得好，“適合自己的，才是較好的”。

　　工程：“工程”學(xué)校一般都是教育部（委）所屬高校。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教育部決定在實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中，重點(diǎn)支持國(guó)內(nèi)部分高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“工程”。所以能夠進(jìn)入“工程”之列的學(xué)校在實(shí)力等各方面都較有優(yōu)勢(shì)。自然，這些學(xué)校也就成了考生向往的地方。到2010年，全國(guó)共有“工程”院校39所。

　　高職“”：前面說(shuō)的“工程”院校都是本科層次高校。在高職中，近幾年也興起了“”，這些高校都是國(guó)家示范高職院校。它是指教育部、財(cái)政部計(jì)劃在五年內(nèi)使100所左右的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平等方面有較大的提高。今年，教育部將增加100所示范院校，這樣，高職“”院校數(shù)量達(dá)到200所左右�？刹灰∏屏藝�(guó)家示范高職學(xué)院哦，它們或是在專(zhuān)業(yè)設(shè)置，或是在孩子培養(yǎng)目標(biāo)等方面有鮮明的特色，里面的別樣洞天，還等著你自己去領(lǐng)略。

　　2.隸屬關(guān)系教育部直屬——教育部直屬高校是指教育部直接管理的學(xué)校。到2010年，全國(guó)共有75所教育部直屬高校。這里還要給考生介紹一下部（委）屬高校，因?yàn)槠匠＠镏灰宦?tīng)到部（委）屬高校，就會(huì)自然想到教育部直屬高校，這些高校對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生�？茖W(xué)來(lái)講，部（委）屬高校是指由中央部（委）直接管理的高校。在中央各部委中，教育部直屬高校是較多的，有75所。此外，像交通部、國(guó)防科工委等也有少數(shù)直屬高校。值得一提的是，還有一些院校，即使名字大家知道，但對(duì)它們的“背景”卻不清楚。甚至一些不起眼的高職（專(zhuān)科）院校，也屬于一些（部）委。如防災(zāi)科技學(xué)院隸屬?lài)?guó)家地震局，外交學(xué)院隸屬外交部、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校隸屬?lài)?guó)家林業(yè)局、長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬總裝備部等等。

　　省屬——是指由省級(jí)教育部門(mén)主管的高校。這部分高校一般屬于二本及以下層次高校。

　　省部共建——就是教育部與學(xué)校所在�。▍^(qū)市）共建的一些高校，主要由省（區(qū)市）負(fù)責(zé)。省部共建大學(xué)里面也有一些是“工程”院校，如云南大學(xué)、新疆大學(xué)、延邊大學(xué)等。

　　3.性質(zhì)劃分公辦院校——顧名思義，公辦院校就是由國(guó)家政府出資興辦的院校，完全屬于政府行為。公辦院校是國(guó)家統(tǒng)一按計(jì)劃招生，有固定的統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，招生工作由各�。▍^(qū)市）招辦統(tǒng)一組織。每年報(bào)考公辦院校的考生較多，如果想就讀公辦院校的話(huà)，一定要有針對(duì)性地選擇學(xué)校。

　　民辦院校——民辦院校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)�；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。民辦院校中也不乏一些優(yōu)秀的院校，如西安翻譯學(xué)院、西安外事學(xué)院、北京吉利大學(xué)等。民辦院�，F(xiàn)在分成兩種形式：一是依附型，企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，獨(dú)立學(xué)院亦如此；二是企業(yè)或個(gè)人獨(dú)立辦學(xué)。

　　獨(dú)立學(xué)院——早期的獨(dú)立學(xué)院，因?yàn)閷W(xué)位證書(shū)由母體院校頒發(fā)，被許多考生追捧。但隨著脫離母體院校獨(dú)立辦學(xué)，獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證�，F(xiàn)在很多獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置大打特色牌，特別是社會(huì)和人力資源市場(chǎng)急需的短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)。只要找到適合自己的方向并努力學(xué)習(xí)，相信會(huì)找到屬于自己的一片天地。不過(guò)提醒各位，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)較高，可謂大學(xué)“貴”族，如廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)16000元／年，還請(qǐng)各位考生從實(shí)際情況出發(fā)。

　　觸摸大學(xué)，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著

　　了解了大學(xué)的一些基本情況，自己心中是不是更有譜了。那么在還有一年的時(shí)間里，在各方面好好準(zhǔn)備吧。如果還有疑惑的話(huà)，不妨看看過(guò)來(lái)人的支招。（注：學(xué)子講述均由本刊北京工作站站長(zhǎng)王凝采訪整理。）目標(biāo)瞄準(zhǔn)大學(xué)——打出你的tripletap電影《槍王之王》前十分鐘描述一場(chǎng)槍擊比賽，較后上場(chǎng)的古天樂(lè)頂住壓力，在繞軸心轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)葉上射出了一發(fā)tripletap（兩槍命中三個(gè)點(diǎn)），超越吳彥祖奪冠。在射擊領(lǐng)域，doubletap實(shí)屬難得，tripletap更是可遇不可求，除了雄厚的實(shí)力，關(guān)鍵是制訂適合自己的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)并不是一蹴而就，要根據(jù)具體情況不停調(diào)整。目標(biāo)很特別，你把它打扮得太華麗，喪失了它的本真之美；你把它打扮得太樸素，缺乏了一種靈氣，惟獨(dú)量體裁衣，才能彰顯它的可貴。只要你肯，你也能成為槍王之王。

　　【槍王訓(xùn)練模式】

　　梁微現(xiàn)為國(guó)際關(guān)系大學(xué)大二孩子我吧，剛上高三那會(huì)兒特沒(méi)譜，目標(biāo)不是很清楚，總覺(jué)得時(shí)間還多著呢。而對(duì)于心中的那所大學(xué)，也時(shí)常告訴自己，以自己的實(shí)力應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題。后來(lái)，特別讓我感觸的一件事是剛開(kāi)學(xué)不久班主任的晚自習(xí)。她給我們每人發(fā)了一張信紙和一個(gè)信封，讓我們給一年后的自己寫(xiě)一封信，寫(xiě)理想、目標(biāo)、恒心和意志。她說(shuō)：“這是你們給自己的成績(jī)單，客觀且珍貴。你想用多少分向你的夢(mèng)想大學(xué)示威，你想用多少汗水來(lái)鋪成一曲唱給自己的贊歌，這些都在這張紙上，它是我們之間的秘密，也是約定。你們可以在這一年中來(lái)找我，繼續(xù)完善這封信，或是更改你的目標(biāo)。你們每天想著這封信，到較后再次見(jiàn)到時(shí)，不要眼淚汪汪捶胸頓足。”

　　那個(gè)晚上，我徹夜未眠。對(duì)自己如何走這段高三路，怎樣面對(duì)未來(lái)想了很久。之后，你可能猜想得到，我用整整五天的時(shí)間給自己量身訂做了通向那所大學(xué)的目標(biāo)。每當(dāng)完成一個(gè)目標(biāo)之后，我的學(xué)習(xí)生活也變得充實(shí)起來(lái)。每每看到班主任溫情的笑臉，這種溫情的信念溫潤(rùn)如水，讓我在疲憊時(shí)用手在桌上畫(huà)著我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)那張信紙上的一筆一劃，鏗鏘而有力，堅(jiān)毅而動(dòng)容。只要夢(mèng)想沒(méi)有寄錯(cuò)地址，我就一定要把它優(yōu)秀無(wú)缺地派送。

　　心態(tài)奠定大學(xué)——給自己挑一副3D眼鏡帶上灰色的眼鏡，你看到的一切都是悲傷的，帶上綠色的眼鏡，你看見(jiàn)的殘花敗柳也充滿(mǎn)生機(jī)。心臟是有記憶的，它們記得住視覺(jué)帶來(lái)的情緒，帶動(dòng)大腦該哭時(shí)哭，該笑時(shí)笑。問(wèn)問(wèn)自己，你的高三苦讀會(huì)不會(huì)慢慢變枯燥，有時(shí)，不妨抬起頭，給心臟快樂(lè)的訊息，戴上自己的3D眼鏡，還自己一個(gè)鮮明立體的感官世界。

　　【心緒調(diào)整模式】

　　吳佳妮就讀于湖南省益陽(yáng)市先進(jìn)中學(xué)高三（12）班高三剛剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，由于很少有新內(nèi)容補(bǔ)充，所有的任務(wù)都變成了復(fù)習(xí)，面對(duì)一本本鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的題目?jī)?cè)，聽(tīng)著高一高二已經(jīng)上過(guò)的課，就覺(jué)得厭倦了，也缺了士氣。但我知道不能這樣下去，可我竭力想改，卻總覺(jué)得自己身上自信的氣球每天都被密密麻麻扎了好多洞。好在我有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一定要揪著自己不放，解決問(wèn)題。

　　自我剖析煩躁的原因，找方法給自己加油打氣。我發(fā)現(xiàn)，自己不能夠接受同樣的知識(shí)，是因?yàn)橹貜?fù)了太多遍，相信大家普遍都有這種體驗(yàn)吧。但復(fù)習(xí)嘛，又沒(méi)有辦法避免。于是，我在自己的座位上養(yǎng)了一盆小仙人掌，每天在上面“穿”幾張便利貼，寫(xiě)一些妙詞佳句，或是名言警句，鼓勵(lì)自己又盎然生趣。在做題目時(shí)，假裝自己是老師，然后若有所思地分析我們應(yīng)該怎么來(lái)解這道題，自己跟自己互動(dòng)，倒是挺有趣……我總是用翻新的花樣讓原本略顯枯燥的熟悉知識(shí)不斷加深，并用“異想天開(kāi)”當(dāng)佐料。這方法很有趣，我會(huì)在疲勞的時(shí)候想想我要是上了大學(xué)呀，課程表就會(huì)比較靈活，我可以下午約上幾個(gè)好姐妹去shopping，去k歌，我可以跟導(dǎo)師和同學(xué)在飯?zhí)眠叧燥堖呌懻搫偛派险n有意思的內(nèi)容，我還可以參加各種各樣有趣的社團(tuán)活動(dòng)……想著這些，心里就像浸了蜜一樣，樂(lè)滋滋的，然后我就很?chē)?yán)肅地告訴自己，想讓這些都成真，comeon，開(kāi)始努力吧。緊接著又心滿(mǎn)意足地繼續(xù)跟數(shù)學(xué)糾纏開(kāi)來(lái)。

　　高三要給自己一個(gè)積極的心態(tài)，新鮮的視覺(jué)，用立體的新鮮去觸碰生活中的靈動(dòng)之處；總是給自己一個(gè)幻想的特權(quán)，讓鮮活剔透的夢(mèng)境催促自己，把夢(mèng)想還原。記住，奮斗取決于一種心態(tài)，成功取決于一種信仰。

　　毅力拉近大學(xué)——讓你的玫瑰變名貴作家圣�？颂K貝里在《小王子》里寫(xiě)過(guò)“正因?yàn)槟阍谀愕拿倒迳砩匣ㄙM(fèi)了汗水和努力，這才使她變得如此名貴”。圣�？颂K貝里一生有兩大愛(ài)好：飛行和寫(xiě)作。這樣兩件事，都是毅力和執(zhí)著的化身。

　　“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”。如果你的高三沒(méi)有體會(huì)過(guò)惺忪的睡眼，微醺的迷惑，夸張的哈欠，你的高三也許不能稱(chēng)之為高三。毅力是良藥，是咖啡，是頭懸梁的那根線(xiàn)。人總有極限，毅力沒(méi)有挑戰(zhàn)你的極限，只是一一識(shí)破你的假極限而已。

　　【玫瑰灌溉模式】

　　魏晉倫現(xiàn)為中山大學(xué)大三孩子我覺(jué)得高三較需要的就是看你有沒(méi)有意志力和斗志。在高三這個(gè)大環(huán)境下，說(shuō)實(shí)話(huà)，你不學(xué)都難，前提是你心中還對(duì)自己抱有希望。那會(huì)兒我自習(xí)困了，趴下來(lái)想美美地睡半個(gè)小時(shí)，可我會(huì)覺(jué)得這太奢侈，于是睡了十分鐘，喝杯咖啡，照樣沒(méi)有再趴下。我覺(jué)得給自己安排的計(jì)劃太密集，大腦會(huì)死機(jī)，不過(guò)習(xí)慣這種強(qiáng)度之后，它照樣運(yùn)轉(zhuǎn)迅速。如今，我有好多學(xué)弟學(xué)妹們抱怨，課本知識(shí)太多，看不完；題目太多，做不了。OK，題目太多，找有價(jià)值的做；課本知識(shí)每天有計(jì)劃地一點(diǎn)一點(diǎn)看。毅力這個(gè)東西不需要培養(yǎng)，只需要堅(jiān)持。

　　其實(shí)我認(rèn)為，拖延是毅力的較終殺手。大學(xué)時(shí)我輔修過(guò)心理學(xué)，讀過(guò)一個(gè)理論，介紹拖延癥。書(shū)上說(shuō)，一個(gè)人認(rèn)為自己5天之內(nèi)可以做完一件事情，所以在離截止日期還有15天的時(shí)候一點(diǎn)不著急，直到較后只剩5天了才開(kāi)始。反映在高三就是，很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得高三開(kāi)始時(shí)，離高考還遠(yuǎn)著呢，不需要太費(fèi)神。如果我們總認(rèn)為診斷太難，功課太多，它會(huì)變相反應(yīng)為拖延癥。所以，如果現(xiàn)在你有了拖延的習(xí)慣，表示你的信心亮起了紅燈。別讓拖延成為你的生活習(xí)慣，更別讓毅力跟你徹底絕緣。

　　思維命中大學(xué)——發(fā)明你的回形針過(guò)去，人們經(jīng)常用針來(lái)把紙頁(yè)固定在一起。但針損害紙張，還會(huì)因刺破手指頭而傷害使用者。后來(lái)，一個(gè)叫做約翰.瓦勒的挪威發(fā)明家認(rèn)為他能夠解決這個(gè)問(wèn)題。1901年，他提出了金屬絲紙夾的專(zhuān)利申請(qǐng)。經(jīng)過(guò)時(shí)代的完善，便成了我們現(xiàn)在使用的回形針。

　　回形針?biāo)坪跏撬邪l(fā)明中較簡(jiǎn)單的一種，它不過(guò)是一小段夾紙的彎曲金屬絲，但這一段小小的金屬絲卻深刻準(zhǔn)確地折射出一種靈巧的方法所催生出來(lái)的強(qiáng)大精神。高考考的不僅是耐力，更是智慧。窮盡題目的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，掌握方法的科學(xué)才是王道。

　　【發(fā)明啟動(dòng)模式】

　　鐘杰就讀于四川省綿陽(yáng)中學(xué)高三（8）班現(xiàn)在拿我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，高三要想掌握好的學(xué)習(xí)方法很重要一點(diǎn)就是要理解題目的意圖（不管是平時(shí)做的題目還是試題），其實(shí)我們完全可以從題目中看出相關(guān)人員的“詭計(jì)”，只要能夠破解就能突破，這也是綜合測(cè)評(píng)很重要的步驟。

　　首先，題目的背后一定有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)支撐�，F(xiàn)在讀高三了，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)課本是核心，千萬(wàn)不要小瞧了它。熟讀了課本，就表示你掌握了80%的高診斷題。2010年四川高考數(shù)學(xué)試題中就出現(xiàn)了這樣一個(gè)“冷”點(diǎn)：要求證明課本上的一個(gè)基本公式，證明方式就清晰地?cái)[在課本里。但我看新聞?wù)f是很多同學(xué)反映都得不了助力能力，原因就是自己平時(shí)只顧埋頭練題，沒(méi)有對(duì)課本上的公式、定理進(jìn)行溫習(xí)鞏固。這也證明了熟練掌握課本知識(shí)是攻破高診斷題的有力法寶。

　　其次，題目再怎么七十二變，仍然有據(jù)可循，有理可依。我在做英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，如果對(duì)話(huà)太長(zhǎng)，我錯(cuò)誤的幾率就比較高。后來(lái)我開(kāi)始想策略，用鉛筆標(biāo)記關(guān)鍵詞，再分析題干，我就是這樣不斷摸索，讓自己的聽(tīng)力水平進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)要講策略，講思維，講方法。千萬(wàn)不要過(guò)于依賴(lài)參考書(shū)。高三的參考書(shū)紛繁復(fù)雜，大家都成了“山里人”（課桌上堆滿(mǎn)了山一樣高的復(fù)習(xí)資料，俗稱(chēng)“山里人”）。書(shū)里梳理了各種黃金表格幫你整理各科知識(shí)點(diǎn)，在我看來(lái)，價(jià)值不高。只有自己總結(jié)的表格才較寶貴，因?yàn)槟鞘悄愕乃季S凝練，而不是強(qiáng)加給你一個(gè)自己都不熟悉邏輯的蜘蛛網(wǎng)。記住每一個(gè)網(wǎng)里的內(nèi)容，那樣說(shuō)白了就是殘忍的精神折磨。原封不動(dòng)去模仿別人的表格，不加篩選地做題好比“衣穿人”，而用自己的邏輯和靈巧的思辨總結(jié)出來(lái)的知識(shí)好比“人穿衣”，你喜歡前者還是后者呢？

　　較后，我還有個(gè)不得不說(shuō)的秘密，錯(cuò)題集是我們的充分必要條件，誰(shuí)都不愿在同樣的錯(cuò)誤面前摔倒兩次，但好多人都輕視了重復(fù)犯錯(cuò)的攻擊力，不得不被二次擊倒。于是，錯(cuò)題集應(yīng)運(yùn)而生。我們不用去判斷它是不是多此一舉，我們只需要看到成功的者一直在用，不離不棄。它是有用的，而且還是讓你避免上當(dāng)?shù)木�。多記住一道錯(cuò)題勝過(guò)多做十道新題。這是我的經(jīng)驗(yàn)，也想讓它成為你的美好經(jīng)歷。