父母小心扼殺孩子想象力

2010-09-08 11:55:21 　來(lái)源：中小學(xué)教育網(wǎng)

　　近日，一個(gè)國(guó)際組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的能力位置世界先進(jìn)，想象力卻位置倒數(shù)先進(jìn)，創(chuàng)造力也僅位置倒數(shù)第五。教育相關(guān)人士不禁對(duì)家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)——

　　采訪支持：

　　鄭州大學(xué)教育系副教授許慧

　　智靈童國(guó)際小學(xué)入學(xué)總園長(zhǎng)榮合靈

　　想象力關(guān)乎未來(lái)的工功課績(jī)

　　想象力豐富能考嗎?能考上好中學(xué)好大學(xué)嗎?在當(dāng)下的教育體制下，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是否有想象力并不重要，他們并不清楚，想象力對(duì)一個(gè)孩子的前途有什么用。

　　“想象力很重要，對(duì)所有的工作都有影響。”許慧說(shuō)，比如賣(mài)東西，如果你的吆喝很獨(dú)特，那你就能賣(mài)得比別人好。如果孩子缺乏想象力，就會(huì)影響他成年后的工作發(fā)展，他在工作中就會(huì)表現(xiàn)得墨守成規(guī)、沒(méi)有主見(jiàn)，工作不會(huì)出錯(cuò)，但也不出成績(jī)，而且這些已經(jīng)固定在他的人格中，再想突破和跨越很難。

　　對(duì)游戲沒(méi)興趣表示缺乏想象力

　　想象力的高低并不能通過(guò)學(xué)校的試題分?jǐn)?shù)來(lái)判斷，那么，哪些行為會(huì)暗示孩子的想象力已經(jīng)成為性格中的短板了呢?

　　對(duì)小一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以做一些診斷，比如說(shuō)，看到一幅畫(huà)上臥著的貓，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子貓?jiān)谧鍪裁�，如果孩子缺乏想象力，可能只能說(shuō)出睡覺(jué)一個(gè)答案，但如果是想象力豐富的孩子，可能有很多新奇的答案。

　　帶孩子去逛超市，看孩子是否喜歡符合他年齡段的益智游戲，如果他只對(duì)低于他年齡段的游戲有興趣，或者對(duì)哪一類游戲都沒(méi)興趣，說(shuō)明他不能面對(duì)新挑戰(zhàn)、克服新困難，這就是想象力缺乏的表現(xiàn)。

　　除了玩兒游戲，榮合靈認(rèn)為，孩子是否缺乏想象力還體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力上。語(yǔ)言方面并不是體現(xiàn)在背誦上，不是會(huì)背幾首詩(shī)就有想象力，主要是指思維跳躍，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。想象力豐富的孩子善于思考，愛(ài)問(wèn)“為什么”。

　　鼓勵(lì)孩子“不按理出牌”

　　對(duì)于想象力的缺失，很多人只把責(zé)任推在教育制度上，殊不知孩子想象力的培養(yǎng)和鍛煉是從小就要開(kāi)始的，而且，家長(zhǎng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校和老師的作用。這里，許慧給了家長(zhǎng)幾個(gè)建議：

　　1.常給孩子做一些想象力方面的訓(xùn)練。比如給出一些簡(jiǎn)單的符號(hào)：一條線，一個(gè)半圓，一個(gè)圓圈，讓孩子根據(jù)這些來(lái)組合故事，鼓勵(lì)孩子盡可能多地組合一些更復(fù)雜、完全不同的故事出來(lái)。

　　2.鼓勵(lì)孩子拆裝廢舊物品，適當(dāng)給孩子買(mǎi)一些智力玩具。比如廢舊的鐘表可以讓孩子拿去拆裝，甚至家里的電腦等器物，家長(zhǎng)都可陪孩子一起拆裝維修。

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