如何對(duì)孩子實(shí)行個(gè)性化教育呢

2010-09-19 10:28:28 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　1、尊重孩子的身心發(fā)育規(guī)律，不要拔苗助長(zhǎng)

　　如孩子不適合做小學(xué)數(shù)學(xué)題，就別強(qiáng)逼孩子去學(xué)，因?yàn)槿绻⒆痈簧�，就容易打擊孩子的自信心，使孩子�?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。要注意讓孩子置身于水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣有利于激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既不至于因同伴太過(guò)優(yōu)秀而產(chǎn)生壓抑和失落感，也不至于因同伴太差而懈怠。

　　2、心態(tài)平和，不要把分?jǐn)?shù)看著

　　訓(xùn)練并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會(huì)使孩子得到，卻會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子功課的量以應(yīng)以掌握知識(shí)為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象。由于學(xué)校布置的功課是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，在孩子已掌握了知識(shí)的前提下，可充許孩子做學(xué)校的功課打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的題目，那樣會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。少做點(diǎn)題目可讓孩子把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的。當(dāng)然，如果孩子某個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較薄弱，則可視情況適當(dāng)?shù)貫楹⒆娱_(kāi)開(kāi)小灶。

　　3、不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長(zhǎng)處比

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，適時(shí)、適度地肯定孩子的長(zhǎng)處。因?yàn)槊總€(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處，比如說(shuō)有的孩子聰明活潑、興趣廣泛、但不夠刻苦，而有的孩子穩(wěn)重刻苦，做功課一絲不茍，卻沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法；有的人文科好，有的人理科強(qiáng)；關(guān)鍵是父母要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。對(duì)孩子的診斷成績(jī)要全面客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

　　4、充許孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式

　　每個(gè)孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式是不同的，有的孩子喜歡通過(guò)討論助力自己知識(shí)，也有的孩子喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，靜靜思考；還有的孩子喜歡通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)幫助記憶英語(yǔ)單詞，而有的同學(xué)則善于通過(guò)閱讀增加詞匯量。

　　5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并重點(diǎn)加于培養(yǎng)

　　但要注意，孩子的在小學(xué)和中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，所以不能一味地追求“專長(zhǎng)”“特長(zhǎng)”，要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，利用孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)盡可能去彌補(bǔ)他的短處和不足，以達(dá)到全面發(fā)展。

　　6、根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子

　　對(duì)于喜歡追星的孩子，可通過(guò)給他們講解明星們是如何成功的，以激發(fā)孩子積極上進(jìn)之心；如對(duì)個(gè)性強(qiáng)，自制力也相應(yīng)強(qiáng)點(diǎn)的孩子，可讓他們自己制定相關(guān)規(guī)定，這樣，孩子覺(jué)得受到了尊重，也就比較能自覺(jué)地遵守了；而對(duì)于自控能力相應(yīng)較弱，但卻喜歡“戴高帽”子，也相對(duì)比較聽(tīng)話的孩子，則可用表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合的方式，給予適度的監(jiān)督，以養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。

　　7、創(chuàng)設(shè)有利于孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的心理環(huán)境

　　要尊重孩子的個(gè)性和人格，尊重孩子的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造一種民主和諧，充滿人文關(guān)懷，崇尚個(gè)性，追求獨(dú)特風(fēng)格與創(chuàng)新精神的文化氛圍，使孩子的處于一種愉悅的心理狀態(tài)中，促進(jìn)孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)。而不要為了自己的虛榮心，盲目跟風(fēng)，不管孩子是否有這方面的興趣，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子的身上，逼迫孩子去參加各種興趣班，學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)。

　　先進(jìn)點(diǎn)較重要，注意孩子的身心發(fā)展，如果孩子的自尊性得到傷害，使孩子缺乏一個(gè)良好的心態(tài)，將給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)永遠(yuǎn)的陰影。更有可能在我們不知不覺(jué)中抹殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力。

　　家長(zhǎng)做到了先進(jìn)點(diǎn)，就正確對(duì)待后面幾點(diǎn)，但能做到的家長(zhǎng)不多啊

　　希望BBMM能多探討，怎么樣使我們的孩子能健康成長(zhǎng)。

　　有了尊重，才能心態(tài)平和，才能不把分?jǐn)?shù)當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn).

　　但是，在這個(gè)有些變態(tài)，畸形的當(dāng)前教育評(píng)價(jià)體系下，尤其是當(dāng)前的高考制度下，家長(zhǎng)要想真正達(dá)到上面的境界，是有難度的.

　　我同事的女兒很優(yōu)秀，蘭生中學(xué)初二，考年級(jí)先進(jìn). 同事知道孩子已經(jīng)做的很好，也明明知道孩子累，可是暑假仍然給女兒抱了補(bǔ)習(xí)班.沒(méi)辦法，大環(huán)境逼迫下，作為生活在大環(huán)境中的小小一分子，只能妥協(xié).

　　可悲，但無(wú)奈！

　　我兒子才兩歲半，但是我知道他的快樂(lè)時(shí)光越來(lái)越少了.本來(lái)，隨著年齡增加，他對(duì)世界的認(rèn)識(shí)水平提高了，樂(lè)趣應(yīng)該更多才對(duì).但是，隨著他步入校園大門，尤其是小學(xué)以后，快樂(lè)和自由將會(huì)變成夢(mèng)想.我周圍同事的孩子在二年級(jí)，每天功課做到9點(diǎn)多.真可憐.

　　我們這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng)將和我們的孩子一起，不得不在這個(gè)變形的跑道上追逐.雖然我們知道應(yīng)該怎么做，但是無(wú)法置身事外.

　　太有道理了，作為家長(zhǎng)道理都知道，我們?cè)敢夂⒆舆@么累嗎？我們也知道孩子現(xiàn)在的成績(jī)優(yōu)異是怎么來(lái)的？我們也知道，孩子現(xiàn)在成績(jī)好，但犧牲了比成績(jī)更寶貴東西？我們也知道現(xiàn)在成績(jī)優(yōu)異也不能代表將來(lái)什么？，但家長(zhǎng)無(wú)奈、學(xué)校無(wú)奈、孩子更無(wú)奈……

　　我一直在反省，孩子盡管很優(yōu)異，但也失去了很多，抵觸情緒也越來(lái)越多……我不想在這變形的跑道上，越跑越變形，，，我對(duì)孩子的要求低了，對(duì)孩子的期望低了，只要他快樂(lè)……

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