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雖說每年小學的政策都在不斷變化，但主要的還是不會變的。下面我根據(jù)2010年小學的入學方式作一簡單排序。
1.MD(密電、明電)。該入學方式指的是孩子通過各種渠道(如參加“”診斷、遞交簡歷、參加目標校診斷等)，得到目標學校入學承諾的一種入學方式。MD較早的可能頭一年年底就有確定的，較晚的到小學接近結束。但不可否認，這種入學方式，是家長較想得到的，畢竟這是對孩子能力和家長付出的一個較直接的肯定。
2.推優(yōu)。如果孩子在所在小學夠優(yōu)秀(五年級統(tǒng)測成績、品質稱號、班干部、特長加分等合在一起計分)，是三好孩子、班干部、大隊委，是那種人人看好的孩子，肯定能參加推優(yōu)，進入好學校。持這種觀點的家長不少，但別忘了，推優(yōu)是有成功率的，一般有30%-40%的孩子會推優(yōu)輪空，如果家長沒有留“后手”，到時可就不好面對這么優(yōu)秀的孩子了。
3.特長生。如果孩子有藝術、體育、科技特長，并且比較突出，可以選擇此種入學方式。
4.共建等其它入學方式。如果家長所在單位和某些學校有共建關系，可以選擇此種入學方式。
5.民辦校。經(jīng)濟條件好，準備花錢讓孩子進民辦校。持這種觀念的家長也不少，但想進好的民辦校、特別是民辦校的火箭班也不容易，以今年武漢二中學校為例，今年千余人參與二中的報名，但火箭的班只有兩個班，并且兩個班的孩子均為推優(yōu)進去的孩子，可見競爭也是非常激烈的。
6.大派位。如果以上5種的入學方式均入不了學，那就只能進入大派位了，這樣也能夠讓每個孩子都有進入學校的機會。
如果您的孩子讀書很用功，是“那塊材料”，那么面對小學，您有三種辦法：
(1)日常培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，形成較高的學習效率；
(2)善于發(fā)現(xiàn)孩子的學習興趣，鼓勵他的特長發(fā)展。那么什么是孩子的特長？就是在相同的單位時間里孩子學習這門技藝或功課，遠遠優(yōu)于其他孩子。否則，你只能說你家孩子會什么，不能說他的特長是什么。對于有特長的孩子，要時常鼓勵他繼續(xù)努力，使其更優(yōu)秀。
(3)奠定上述兩方面的基礎后，作出小學有針對性地選擇。
如果是利用推優(yōu)，一個有良好學習習慣和較高學習效率的孩子，一般是會獲得推優(yōu)資格的。而如果有教委認可的入學特長，勢必可以增加孩子推優(yōu)的幾率。值得注意的是，推優(yōu)在填報志愿時，是要講究技巧的。很多家長的心態(tài)往往是：“既然推優(yōu)有很大的不可預見性，何不賭他一把？”集中沖向先進N校，但是這樣的話，命中概率自然低。相反，如果你在全區(qū)推優(yōu)名額既定的情況下，能綜合篩選出次優(yōu)級但錄取推優(yōu)名額相對較多的N校，命中概率自然就大些。
另外關于特長生診斷的問題：如果家長已按照先進條做了，可是推優(yōu)未“命中”，那您自然就已經(jīng)知道要帶孩子到哪個學校去考特長了。
說到這里，如果確認自家孩子是塊能夠自覺學習的“料”，應該通過以上幾步就可以有著落了。當然，任何事都有可能出現(xiàn)意外，較后的備份就只能是選擇民辦�；螂娔X派位。
小學應該因材施教，有針對性地制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術并保持平和的心態(tài)很重要。目的只有一個：為了孩子快樂健康的成長。
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