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初三數(shù)學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體孩子。所以數(shù)學復習要面向全體孩子，要使各層次的孩子對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的孩子形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和診斷說明
認真學習課標和診斷說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓孩子理解掌握，哪些要讓孩子靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、復習思路(四個階段)
先進階段：知識梳理形成知識網絡
1、先進輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
先進輪復習要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關。如，數(shù)形結合的題目，孩子能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、先進輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年中診斷題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個孩子對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大訓練量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的助力訓練。
(4)定期檢查孩子完成的功課，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發(fā)，面向全體孩子，因材施教，即分開次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪復習的基礎上，進行較高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對孩子共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，孩子在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的較好辦法就是以題代知識�？蛇m當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
(6)專題復習可適當較高。沒有一定的難度，孩子的能力是很難提高的，提高孩子的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧孩子的具體情況把握一個度。不能加大孩子的訓練量，更不能把孩子推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規(guī)律性的東西給孩子，免得孩子產生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓練
1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別孩子出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別孩子的問題，就在試題上以批語的形式給與講解。孩子要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別孩子的個別問題。
(5)歸納孩子知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當?shù)?ldquo;解放”孩子，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的孩子心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓孩子輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
(10)調節(jié)孩子的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱溯^大。
第四階段：查漏補缺
對孩子仍然模糊的或已忘記的知識讓孩子回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選題目，提質減負是核心；助力訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)孩子的思維空間，真正訓練孩子的綜合能力及水平。
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