資深自主招生考官建議：申請(qǐng)材料需有含金量

2011-01-18 10:29:17 　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

　　編輯同志：

　　您好！我是湖北武漢一名高三孩子的家長(zhǎng)。我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了一所重點(diǎn)大學(xué)的自主招生初審，正在為即將到來(lái)的筆試和刪掉作準(zhǔn)備。對(duì)于筆試，我和孩子都比較自信，但對(duì)刪掉則有些擔(dān)心。我想通過(guò)貴報(bào)編輯部向大學(xué)里負(fù)責(zé)自主招生的老師咨詢一下，自主招生刪掉都側(cè)重于考查什么能力和素質(zhì)，我們?cè)摓閯h掉作哪些準(zhǔn)備？

　　一個(gè)焦急的媽媽

　　這些年來(lái)，趙桂敏見(jiàn)過(guò)各式各樣的申請(qǐng)材料。前些天，這位南開(kāi)大學(xué)招生辦公室主任就帶領(lǐng)下屬，審查了上萬(wàn)份來(lái)自全國(guó)各地的申請(qǐng)書(shū)，都是希望參加自主招生的高中生寄來(lái)的。

　　掂量起來(lái)，有的薄薄一頁(yè)，分量卻重；有的看上去簡(jiǎn)直是一本書(shū)的厚度，翻開(kāi)一看，令人有點(diǎn)失望。“你的材料再厚，沒(méi)有含金量，就沒(méi)用。”趙桂敏說(shuō)。

　　自主招生是全國(guó)統(tǒng)一高考改革的產(chǎn)物。教育部向部分大學(xué)“放權(quán)”，允許它們?cè)诟呖记皫讉€(gè)月自行組織診斷，優(yōu)先選擇一批素質(zhì)突出的孩子。中選者仍要參加高考，但可獲降分錄取的“優(yōu)惠”，幅度甚至可達(dá)三四十分。

　　近10年來(lái)，從早期的個(gè)別試點(diǎn)到如今逐漸擴(kuò)大，全國(guó)已有80多所高校獲得了自主招生權(quán)限。

　　前幾年，有的學(xué)校甚至將10%的招生名額留給了自主招生。2011年，教育部重申，自主招生所占生源的比例不能超過(guò)5%。即便如此，由于各高校普遍“用足”了政策，在這些高校，每20個(gè)孩子就有至少1個(gè)屬于自主招生。

　　也就是說(shuō)，對(duì)大多數(shù)中孩子來(lái)說(shuō)，自主招生不再遙不可及，越來(lái)越多的高中生通過(guò)這條越來(lái)越寬的“捷徑”，優(yōu)先鎖定了心儀的大學(xué)。

　　但是，自主招生診斷不比高考容易。在筆試環(huán)節(jié)之后，多數(shù)高校要求考生參加刪掉，直接面對(duì)考官挑剔的目光。這些考官都是教學(xué)、科研先進(jìn)的學(xué)者，而非招辦工作人員。招辦的任務(wù)是，邀請(qǐng)相關(guān)人士命題，組織考務(wù)工作。

　　南開(kāi)大學(xué)哲學(xué)院院長(zhǎng)王新生就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的考官，曾多次擔(dān)任刪掉小組的組長(zhǎng)，也出過(guò)試題。

　　刪掉期間的大學(xué)校園通常是這樣的：場(chǎng)外，家長(zhǎng)們翹首以盼的熱鬧場(chǎng)面不亞于高考考點(diǎn)。場(chǎng)內(nèi)，刪掉小組由3位考官組成，成員文理搭配。考生通過(guò)抓鬮分成小組。一個(gè)孩子小組入場(chǎng)時(shí)，其他小組在門(mén)外候場(chǎng)。由于考生多、考官少，很少有考生能單獨(dú)參加“會(huì)審”。

　　一場(chǎng)診斷中，考生通常先抽簽選擇一道題目，在簡(jiǎn)短的準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)后，開(kāi)始回答。

　　先進(jìn)個(gè)搶答的孩子有利有弊：這名孩子的勇氣與敏捷令人欣賞，但準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足，容易出現(xiàn)漏洞。而較后回答的孩子可以充分“吸收”前幾位競(jìng)爭(zhēng)者的答案，可是由于別人把容易想到的先說(shuō)了，留給較后一位“標(biāo)新立異”的機(jī)會(huì)就所剩無(wú)幾了。

　　在南開(kāi)大學(xué)，每組孩子的刪掉時(shí)間在20分鐘左右，也就是說(shuō)，如果一組有10名考生，平均每人只有兩分鐘的時(shí)間來(lái)展示自己。

　　在這短暫的時(shí)間里，有的孩子積極性非常高，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，以至于考官不得不中途打斷。也有的孩子十分緊張，回答問(wèn)題畏首畏尾。

　　王新生教授見(jiàn)過(guò)的考生五花八門(mén)。有的是抱著吉他入場(chǎng)的，直接問(wèn)老師自己能不能彈奏一曲，展示一下才藝，以為這樣就會(huì)給自己加分。也有的考生作自我介紹時(shí)非要談一談個(gè)人星座與命運(yùn)。

　　還有一名孩子強(qiáng)調(diào)自己擅長(zhǎng)詩(shī)歌朗誦。接下來(lái)，他慷慨激昂、聲情并茂地通過(guò)一首長(zhǎng)詩(shī)展現(xiàn)了自己的這項(xiàng)天賦——這首詩(shī)長(zhǎng)到考官不得不示意他停下來(lái)。

　　王新生說(shuō)，考生賣命地表現(xiàn)自己的心情可以理解，可是大學(xué)教授的眼界固然高，也并不是一味喜好奇人異事的�？忌鷽](méi)有必要刻意表演，也不必追求時(shí)髦，展示自己真實(shí)的一面很重要。

　　他說(shuō)，考官通常比較寬容。有的孩子打著很重的發(fā)膠，“像個(gè)歌星”，但考官并不會(huì)因?yàn)榇巳瞬惶?ldquo;好孩子”就將其打入另類。

　　隨著自主招生的擴(kuò)大，有的中孩子就像應(yīng)對(duì)高考那樣，到處搜羅學(xué)校的功課，特別是那些“怪題”，優(yōu)先準(zhǔn)備答案。王新生認(rèn)為，刻意去準(zhǔn)備是沒(méi)有意義的。

　　他說(shuō)，自主招生的刪掉一般不會(huì)考核“孔子生于哪一年”、“法國(guó)大革命的時(shí)間”等具體知識(shí)，而是通過(guò)一個(gè)開(kāi)放式的不存在標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，考查孩子的分析能力、應(yīng)變能力、邏輯思維和價(jià)值觀。

　　南開(kāi)大學(xué)哲學(xué)院副院長(zhǎng)陳建洪對(duì)記者舉例說(shuō)，該院給考生出過(guò)一道題目，“你更愿意生活在哪個(gè)朝代”。回答這樣的問(wèn)題時(shí)，“你的論證比論點(diǎn)更重要”——持什么觀點(diǎn)都可以，但在說(shuō)明原因時(shí)，要言之有物、言之有理。

　　趙桂敏告訴本報(bào)記者：“我們不會(huì)故意出一些刁鉆的題目去為難考生。”她認(rèn)為，自主招生看重考生的反應(yīng)敏捷、思維縝密，但不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)一些“跑偏”的東西。

　　清華大學(xué)教授肖鷹見(jiàn)過(guò)各大高校一些“極其古怪”的自主招生試題。他對(duì)此感到憂慮：“我感到這些試題的立意并不是強(qiáng)調(diào)孩子的素質(zhì)、培養(yǎng)潛力等，而是診斷‘鬼才’、‘神才’用的，這會(huì)形成錯(cuò)誤的導(dǎo)向。”他認(rèn)為，一些“神仙魔鬼”才能應(yīng)對(duì)的偏題怪題，讓考生通過(guò)“鉆牛角尖”來(lái)顯示奇異怪才，會(huì)使中孩子跟著“走偏”。

　　這些年來(lái)，王新生刪掉過(guò)一屆又一屆考生，但能聽(tīng)到“出乎意料的回答”的考生并不多。他說(shuō)，雖然老師很希望聽(tīng)到獨(dú)特的見(jiàn)解，但絕大多數(shù)考生表現(xiàn)得“過(guò)于規(guī)范”。由于害怕冒險(xiǎn)，擔(dān)心失分，考生會(huì)傾向于陳述一個(gè)中庸的、穩(wěn)妥的觀點(diǎn)，這樣至少能夠拿到“基本分”。這種做法，就像寫(xiě)高考作文一樣——“不敢出彩”。

　　小貼士

　　南開(kāi)大學(xué)招生辦公室主任趙桂敏提醒：擁有特長(zhǎng)的中孩子應(yīng)注意，除了高考之外，目前存在很多升入大學(xué)的正規(guī)途徑，與高考相比堪稱“捷徑”。在高考半年多之前，通常在秋季，各大高校會(huì)陸續(xù)發(fā)布高水平運(yùn)動(dòng)員、文藝特長(zhǎng)生、優(yōu)秀孩子、外語(yǔ)小語(yǔ)種考生、自主招生等的選擇辦法。入選者往往可以得到較大的“優(yōu)惠”。有的免于參加高考，有的通過(guò)單獨(dú)診斷，直接升入大學(xué)；有的可以在高考錄取線下降分錄取。比如一些體育成績(jī)突出的特長(zhǎng)生，可以不參加統(tǒng)考，或高考達(dá)到“二本”錄取線的65%就可升入重點(diǎn)大學(xué)。不過(guò)，各大高校的此類招生辦法和進(jìn)入門(mén)檻不盡相同，考生應(yīng)多關(guān)注各大高校招生網(wǎng)站，充分了解信息，以免貽誤時(shí)機(jī)。

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