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從小學小學數(shù)學走向初中數(shù)學

2011-06-20 09:34:05 　來源：智康1對1

　　智康1對1小學指導中心羅立民老師

　　由于小學問題，小學數(shù)學與重點中學車上關系，弄得全民小學數(shù)學。換句話說，新初一的孩子中，80%甚至更多的人學習過小學數(shù)學，那小學數(shù)學的學習和初中的數(shù)學學習到底有多少聯(lián)系呢？

　　我們先從下面幾個方面去比較一下小學數(shù)學與初數(shù)

　　一、對象

　　小學數(shù)學：部分有興趣的小孩子

　　初數(shù)：全體中孩子

　　二、目的

　　小學數(shù)學：分兩部分，①孩子學有余力，對小學數(shù)學很感興趣，非常喜歡

　�、跒榱藢W小學數(shù)學而學小學數(shù)學，想通過小學數(shù)學提高自己的思維能力

　　初中：診斷【中考】

　　三、內(nèi)容

　　小學數(shù)學：小學數(shù)學一部分內(nèi)容是課本的提高，還有一部分則是更高年級所涉及的知識點

　　初數(shù)：完全是課本內(nèi)容

　　從難度上來說，學過小學數(shù)學的孩子會覺得初數(shù)很簡單，這是必然的，但是這并不代表孩子就能學好初數(shù)。首先，孩子在做小學數(shù)學的時候，有時就算做對了，他也不能真正知道為什么是這個答案，很顯然，小學小學數(shù)學更傾向于直覺，我有很多孩子腦瓜很靈活，轉的很快，看到式子后，雖然他不知道式子表示的是什么，但是能把正確答案算出來。

　　相反的，中學的數(shù)學要求的邏輯思維要比小學高很多，換句話說，對中孩子的要求是對每一個步驟的理解以及相應的下一步要做什么，都要嚴格的安排好，思路很清晰。

　　中學數(shù)學和小學的斷層就是出現(xiàn)在這里。初一數(shù)學的問題往往出在直覺思維往邏輯思維轉化上面，重點中學考的只是數(shù)學上的靈活應變能力。也就是說，如果孩子在小學的數(shù)學學習中習慣于邏輯思考，習慣于一步步分析，那么中學的數(shù)學也沒什么問題。反之，如果孩子學小學數(shù)學是似懂非懂、死記硬背，則需要有個調(diào)整期。

　　從學習習慣上，小學數(shù)學對于公式的記憶要高于初數(shù)，而初數(shù)，對孩子的分析能力要求增加，到了中學，學員必須要求自己對每一個過程了解，了解其中的含義，也就是說要從猜變成證。

　　新初一我們不能輸在起跑線上，做好準備，順利度過這個過渡階段！