我是老師，更是燈塔

2011-07-04 11:15:48 　來源：智康1對(duì)1

　　智康一對(duì)一語(yǔ)文教師趙青默

　　我做了一件錯(cuò)事兒！我反省了兩天。我深深地感到：做為一個(gè)老師，我是他們心里的燈塔。

　　10年的6月之后。我送離了一批初三的孩子。在他們考完試后。我很自然的刪除了手機(jī)中他們的電話號(hào)碼。

　　10月的一天。我收到了一個(gè)關(guān)于高中知識(shí)疑問的短信息。我很認(rèn)真的解答完畢后，沒有給予特別的關(guān)注。但是前天晚上，我收到這樣的一個(gè)信息：我的夢(mèng)想在診斷和生活的面前變前得如此的蒼白。

　　我瞬間意識(shí)到：這是我教過的孩子，他要我的幫助�？墒鞘謾C(jī)上顯示的卻是我毫無(wú)印象的電話號(hào)碼。出于種種原因。我回了一條帶有善意謊言的信息：我的手機(jī)中病毒了。沒有顯示你的名字，能告訴我你是誰(shuí)嗎？

　　當(dāng)我再次看到他的回復(fù)時(shí)，我沉默了很久，我的腦子瞬間回憶起了那個(gè)在我課堂上，神彩飛揚(yáng)的孩子，當(dāng)他談到他的夢(mèng)想時(shí)，他總是用十分向往的神情和語(yǔ)調(diào)去描繪那個(gè)他將可能締造的動(dòng)漫王國(guó)。為了這個(gè)夢(mèng)想。他曾多么有斗志的學(xué)習(xí)。那雙眼睛，似乎昨天還在我眼前。可是……

　　他說中考考砸了，夢(mèng)想的人大附中沒去成。去了首師大附中。他在首師較好的班。他說：奇了，平時(shí)次次助力能力的數(shù)學(xué)，這次考的一塌糊涂，但我的語(yǔ)文確實(shí)提高了。

　　這的確是一個(gè)巨大的諷刺。他來我這學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)。語(yǔ)文是他考的較差的一門（他只有這一門課沒有考110以上），而出了問題的卻是他較放心的一門課。

　　我告訴他，生活的意義就在于，我們總是在不斷的超越那些，我們認(rèn)為自己本不能超越的障礙。而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，本就是一波三折。也正是因?yàn)檫@樣我們的夢(mèng)想才會(huì)顯得那么有意義。就算中途夢(mèng)破了，我們也一定能再補(bǔ)好它，因?yàn)樗俏覀兓钕氯ジ�。是生命較基本的東西。那天我們發(fā)信息到很晚，我盡我所能去鼓勵(lì)他。但我知道，他需要的不止于這一次的鼓勵(lì)。所以我在手機(jī)里又一次鄭重地存了他的名字。我希望下一次他迷茫時(shí)，他能感到我一直都在，就像海上的燈塔一樣，永遠(yuǎn)都在。

趙青默老師

　　個(gè)人簡(jiǎn)介

　　博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　教學(xué)風(fēng)格

　　從孩子生活和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)思考；善于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)特點(diǎn)

　　課下活潑開朗，課上幽默風(fēng)趣。

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