老師指導：作文如何點題

　　當前，我國中孩子的寫作水平不高，孩子普遍反應作文難，其主要癥狀就是：一是寫不快文章，二是寫不好文章。先進個癥狀，我們在中孩子助力反應作文里講了不少，在此不談。在這里，我們將著重談一談，中孩子作文的特級能力問題。?

　　首先我們還是來談一談破題：破題也叫做點題，是指寫文章在關鍵的地方，用較簡明扼要的話交代、提示或點明文章的意旨，以便了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。用一句話概而言之，點題就是提示文章的中心思想。?

　　訓練目標：對于我們中孩子朋友而言，如果作文功底不是很深厚，往往宜采用明點的方法好，但是我們訓練的目的就是讓中孩子有所進步，有所提高。明、暗點之分，分得不是特別清楚。通過我們的講解，中孩子朋友們會明白什么時候適合用明點，什么時候適合用暗點，也將懂得記敘文、議論文、說明文的點題功夫。以后做到作文勢如破竹，一氣呵成。?

　　寫作方法：點題有明點與暗點之分，也有"卒章顯其志"與"首句標其目"之分。在使用明點時，就是要緊扣標題，直接說明，解釋點題含義。如《火紅的花》開頭的句子："我家的后花園，有一株火紅花，每到夏天，它都開得火紅，就像爺爺那火紅的臉。"?

　　暗點一般在字詞句上與標題沒有直接的聯(lián)系，如《捕蛇者說》一文，在文中結尾處有一句感嘆："嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！"就是在比較"賦斂"與"蛇毒"之中提示出文題的含義，表達作者要寫此文的意旨。?

　　點題法比較常用的方法是"卒章顯志法"。前人評論杜甫詩歌時曾說過這樣的話："一篇之妙，在于落句。"這句話提醒寫作者要寫好結尾。在文章的結尾，用一、二句話顯示題旨，這就是卒章顯志法。當然，這一、二句話要如劉禹錫所說的："片言可以明百意，坐馳可以設萬景"，是含義深遠而精煉的話語。賈誼《過秦論》的結尾"仁義不施，而攻守之勢異也。"僅此一句，把全篇中心內容包攬無遺。諸葛亮《后出師表》以"鞠躬盡瘁，死而后已"作結，集中概栝了他的忠誠不矢的精神品德。方志敏在《清貧》的結尾寫道："清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!"不僅對全文的內容作了集中概括，而且對主題思想亦作了深入闡發(fā)。?

　　當然，點題法中"首句標其目"的情況也不少見，這種方法目前有人稱之為"入手拎題"，這種方法可以起到開宗明義的效果，行文不至于迷失方向，而離題偏軌。?

　　篇中點題的情況也有，在敘述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時機地點明文題所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。?

　　點題的本質意義是指于文章關鍵處，抓住事物的特征，用數句話，點明題旨，使文章生輝，形神畢現(xiàn)。張彥遠的《歷代名畫憶》中曾有這樣的記載："張僧繇于金陵安樂寺畫龍，不點晴，云：'點之則飛去'。人以為誕，固請點之，須臾雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，未點晴者見在。"后人常謂文中點題之句為"畫龍點晴"。因此，點題應著眼于文章整體，落筆于全文的關節(jié)部位。如范仲淹的名作《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的兩種不同的景色，以及各色游客在不同景色面前的覽物之情，然后重筆點晴："是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶?其必曰：'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟!'噫!微斯人，吾誰與歸!"這一點晴一寫景、抒情、議論于一爐，表達了作者的政治抱負，而"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"終成為歷代傳誦的名言。又如杜牧的《阿房宮賦》描寫了阿房宮規(guī)模的宏偉，樓閣的壯麗，以及歌舞之盛，美女之多，珍寶之富，較終卻是"楚人一矩，可憐焦土"，接著就是點晴之筆："嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦昔秦也，非天下也。"揭示了秦王朝敗亡的歷史教訓，使文章題旨脫穎而出，全文為之而增色。

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