高考作文當(dāng)有“讀者意識(shí)”

2011-11-24 11:19:35 　來(lái)源：解放牛網(wǎng)

　　有人說(shuō)，診斷有考運(yùn)。對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，這是有一定道理的。所考的題目自己平時(shí)準(zhǔn)沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)、熟不熟悉，結(jié)果是很不一樣的；遇到什么老師批改也會(huì)有所不同，閱卷老師的個(gè)人偏好有時(shí)的確會(huì)影響較后的得分。這些是客觀的，但又是我們無(wú)法預(yù)知更無(wú)法改變的，我們能做的就是做好自己該做的事——寫好作文。

　　當(dāng)然，一般情況下，好作文都會(huì)得到，這是不錯(cuò)的。但是，高考作文的情況可能有一點(diǎn)特殊性，畢竟是考場(chǎng)作文，至少在閱卷環(huán)節(jié)老師不會(huì)跟你細(xì)細(xì)推敲字句、揣摩語(yǔ)言。在閱卷總時(shí)間一定、每天確保一定閱卷量的情況下，閱卷老師打的多是“印象”分。如何博得閱卷老師的喜歡，給他們一個(gè)好的印象，當(dāng)然是我們要努力的，但對(duì)我們大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，如何讓自己較重要、較精彩的內(nèi)容讓閱卷老師看到，可能更加重要。

　　還記得有一年高考的例文嗎？那篇文章一批得分為20分，二批得分為44分，三批組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)是典型的判誤，上報(bào)閱卷中心組較終得分為63分。至今想來(lái)，仍心有余悸，幾十分的差異，那足以改變一個(gè)人的命運(yùn)呀。如果說(shuō)該考生有考運(yùn)，那是因?yàn)橛幸惶纵^嚴(yán)密的評(píng)判機(jī)制救了他（她）一把。仔細(xì)研讀那篇例文，考生觀點(diǎn)“藏得太深”，以致給人離題之感，這是導(dǎo)致閱卷判誤的主因。當(dāng)時(shí)我就在想，如果這篇文章較后得分不高，考生自己是應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任的�？陀^地說(shuō)，考場(chǎng)作文輕易不能這樣寫，那是要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)的。那應(yīng)該如何避免發(fā)生類似的問(wèn)題呢？

　　不由想起兒時(shí)下軍棋的事。軍棋除了眾所周知的“明棋”外，還有“暗棋”下法。暗棋的排陣固然重要，但主要兵力往往不再靠前，疏密配置，重在后發(fā)；臨陣應(yīng)變更顯重要，時(shí)時(shí)記牢對(duì)方棋子運(yùn)動(dòng)軌跡，對(duì)吃掉己方大子的棋子更是重點(diǎn)盯牢。往往是軟磨硬泡，反復(fù)試探，即使明知處于劣勢(shì)也不肯輕易認(rèn)輸，故費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，耗神較多。加上暗棋必須要一名裁判來(lái)裁決子力大小，所以必須是三人才能進(jìn)行。如果裁判“偏袒”，下棋一方只能被“黑”了！兩者相較，明棋簡(jiǎn)單明了，暗棋有意思但耗時(shí)長(zhǎng)，累人�？紙�(chǎng)作文與下軍棋相仿，可以“明寫”——主旨顯豁，簡(jiǎn)潔明了，也可以“暗寫”——主旨隱晦，曲折繁復(fù)。兩者各具特點(diǎn)，本無(wú)優(yōu)劣高下之分，但有適合與否之別。這個(gè)適合不僅是適不適合你，而且要看適不適合它——診斷。

　　考場(chǎng)作文應(yīng)當(dāng)要有“讀者意識(shí)”，要多為閱卷者想一想。如果你實(shí)力雄厚，魅力逼人，那無(wú)論你怎么寫，都不會(huì)拒絕你。如果你不是“萬(wàn)人迷”那種，請(qǐng)考慮到電腦閱卷的現(xiàn)實(shí)，閱卷者要完整看完一篇作文，得拖動(dòng)鼠標(biāo)六七回，還要再回看以形成整體印象。這時(shí)候，“明棋”式的寫法就有優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)突出，層次清晰，會(huì)讓人一目了然，易于判分。“暗棋”式的寫法就很可能成為“自?shī)首詷?lè)”；靠閱卷者去發(fā)掘、去連綴、去闡發(fā)，是很危險(xiǎn)的。所以，建議平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)，多嘗試“明寫”法，把重點(diǎn)放在文章較顯眼處，讓別人一看就明白。

　　那么，文章的顯眼處在哪兒呢？文章較顯眼處主要在開頭和結(jié)尾處、每段的段首句和收束句以及獨(dú)立成段的句子。按閱讀規(guī)律，這些位置的句子較容易引起閱讀者的注意，也易于被閱讀者記住。好的文章大多遵守這一規(guī)律。這里，不妨借鑒一下例文《較美麗的》的“明寫”法。

　　《較美麗的》一文緊扣題目“較美麗的”來(lái)闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。開篇明義，開門見山地提出觀點(diǎn)，然后以登山的經(jīng)驗(yàn)形象地說(shuō)明較美麗的風(fēng)景不在途中，而在未來(lái)的山頂，再用阿甘的話引申到人生旅途亦如此。之后用“較美麗的，永遠(yuǎn)在未來(lái)”獨(dú)立成段，既是對(duì)觀點(diǎn)的突出和助力，又引出下文的分析說(shuō)理。先是說(shuō)“較美麗的是否在未來(lái)還是個(gè)未知數(shù)”，引出對(duì)過(guò)去和未來(lái)不同人生觀的辯證思考，在比較鑒別中突出“較”的價(jià)值，進(jìn)而引出用實(shí)際行動(dòng)“去開創(chuàng)未來(lái)”，說(shuō)理更進(jìn)一層，既深刻，又有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)尾處再提上文登山、吃巧克力和人生遭際，辯證說(shuō)明“主旋律”與“小插曲”的關(guān)系；末段點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)“較美麗的，永遠(yuǎn)在未來(lái)”。縱觀全篇，“較美麗的，永遠(yuǎn)在未來(lái)”的觀點(diǎn)貫穿始終，無(wú)論是開頭還是結(jié)尾，還是段落間的過(guò)渡句，作者都有意識(shí)地在這些較顯眼的位置突出和強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出。

　　較后友情提醒：請(qǐng)記住，與人方便，才能于己方便。

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