《非常家長》3.4 叛逆不是孩子的錯

　　一句話家教：

　　當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

　　叛逆不是孩子的錯

　　不少家長都有這種感覺，自從孩子上了初中后，脾氣就變了：開始愛頂嘴，不聽家長的話，我行我素，總和父母過不去……這不是孩子的錯，其實這一切是孩子青春叛逆期表現(xiàn)。

　　隨著生理發(fā)育，這個年齡段的孩子成人意識慢慢增強。他們希望得到平等的待遇，希望家長能像大人一樣對他們，希望得到理解和獨立，而不是家長的施壓、呵 斥和嘮叨�？筛改競兺�往意識不到，日常生活中還是以“不變”應“萬變”，事事包辦，千叮嚀萬囑咐。比如，孩子每次離家去學校，母親都要叮囑在學校不要與同 學打架、放學早點回家不要在外面停留太久之類的話語，其實，家長的出發(fā)點是好的，但是忽略了孩子的獨立需求，囑咐多了，孩子會認為父母對他不信任。久而久 之，在心里上就會開始煩躁，開始反抗。

　　如果孩子開始叛逆，情緒就會變得越來越差。造成孩子叛逆的原因是父母往往不理解孩子，只是一味地批評孩子。長時間后，孩子的潛意識就會產(chǎn)生一種消極觀 念，孩子就會控制不住自己的情緒要和別人打架，孩子會對自己失去信心，也覺得自己控制不住自己。還有部分父母過多地保護孩子，造成孩子的心理失衡，孩子習 慣于這種模式后，易形成自我的現(xiàn)象。比如，這些父母常常對孩子說，在學校里，別人要是打你，你打回來就是了，有什么事情爸爸會去處理的。這樣一來，孩子就 會模仿、按照家長說的去做。

　　在家里，父母既不能給孩子太多的責怪，也不要過分的溺愛，把握好批評與關愛的尺度，父母與孩子應該像朋友一樣。有的家長認為，小孩子只能約束，無所謂 信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時不注意傾聽孩子的訴說與要求，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長望而生畏。還有的家長則受孩子的左 右，孩子說什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子聽從自己。更有的甚至為孩子護短，替孩子說謊，或是過分夸耀自己的孩子，這樣孩子自尊心也會感到壓 抑，孩子一旦明白了，便會對父母的行為感到羞辱和憤怒。

　　曾經(jīng)有報道，在北京的某個小學里，有一天來了許多國內的科學家，他們經(jīng)過和孩子們隨意的交流后，分別在不同的班級中各指定了幾個孩子，告訴他們及 帶課教師，這些孩子將來大會有出息!經(jīng)過一段時間后，上級主管再次來到學校中對指定的孩子進行跟蹤，發(fā)現(xiàn)了驚人的結果：被相關人士指定的孩子絕大多數(shù)的學習成 績在年級中都名列前茅，自主能力、自學能力、自律能力都明顯優(yōu)于其他同齡孩子。這些孩子普遍對學習感到了渾厚的興趣，學習的自覺性明顯提高，同時對待學校 和家庭的態(tài)度和其他孩子也表現(xiàn)出比較大的差別，家長和教師們都認為：相關人士是“惠眼識才!”同時也產(chǎn)生了疑問：相關人士是如何判定哪些孩子有突出能力的?

　　后來，事情得到了答案，原來這是進行的一次有關孩子能力與心理狀態(tài)影響關系的實驗，對所有的孩子、教師和家長都實行了保密，在大家都未知的情況下，由 不相干的相關人士們隨機指定孩子，并且在學校的一定場合進行表達，給大家制造出一個“這些孩子能夠成才!”的心理暗示。然而，孩子在得到這種暗示后，自信心增 強，同時也對于學習知識表現(xiàn)出少有的關注，鉆研精神和自我約束能力均得到充分地發(fā)揮，生理潛能在某種程度上得到了激發(fā);教師則由于是相關人士們指定的孩子將來 能夠成為人才，不自覺地增大了對這些孩子的關心，對這些孩子鼓勵的情況明顯增加，進一步增強了孩子學習的興趣和掌握知識的決心;家長們在得知自己的孩子被 認為將來會有大出息的消息后，對待孩子的態(tài)度發(fā)生了本質性的轉變，關心和關注程度明顯地強于其他孩子，批評、指責和訓斥少了，肯定和表揚多了，在家庭環(huán)境 中更多地體現(xiàn)出贊許和肯定。

　　教育智慧：父母不要吝惜對孩子的鼓勵

　　首先，要尊重孩子的人格。孩子做對了或做好了，要使他知道應該這樣做，并且鼓勵他做下去。表揚不要言過其實，尤其避免在眾人面前做不適當?shù)目洫�。孩子做錯了或做壞了一件事，要提出意見和批評，甚至嚴厲的批評，采取懲戒措施，使他吸取教訓，但批評也要實事求是。

　　其次，當孩子遇到困難，包括學習知識，技能上的困難，處理生活上的一些小事和朋友之間的一些麻煩等，家長這個時候不要包辦，更不要申斥他們?yōu)?ldquo;笨 蛋”。當孩子情緒不愉快，包括受了批評、委屈，或是受朋友的冷遇，自己心愛的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時，家長要給予安慰，鼓勵或者指導。教孩 子自己動手把玩具修理好，教他們諒解伙伴或主動與朋友和好等。

　　再次，要讓孩子當父母的助手和參謀，家長可以有意識地與孩子商量家里的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能 做好。孩子只要他們應該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責任感和自信心，增長才干。

　　家長在教育孩子時，切忌要求過高。望子成“龍”，望女成“鳳”，天下父母人同此心，無可非議。但有的父母不考慮自己孩子的實際情況，對孩子提出一些過 高、過嚴的要求，這些要求超出了孩子承受能力，就會使孩子喪失信心，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，產(chǎn)生逆反心理。所以，家長對子女的期望不能太高，更不應急于求成， 而應該從子女的實際情況出發(fā)，要求孩子認真學習，逐漸提高，并要不斷予以鼓勵和支持。這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消除。 較重要是多培養(yǎng)孩子的學習愛好。因為有了愛好，才有動力去學習。

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