開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)比孩子更緊張

　　開(kāi)學(xué)后出現(xiàn)的一系列問(wèn)題原本只在孩子中存在，但現(xiàn)在這種問(wèn)題也開(kāi)始向家長(zhǎng)蔓延。

　　“現(xiàn)在孩子開(kāi)學(xué)了，我比孩子還緊張。她連做寒假功課都費(fèi)勁，怎么應(yīng)付新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)啊？”“孩子開(kāi)學(xué)后上初三了，一想到中考，我比孩子還恐懼。”不少家長(zhǎng)大吐苦水。

　　一位劉姓家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，女兒今年就中考了，較近幾周她翻來(lái)覆去地琢磨：如何讓孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何改變女兒偏科的現(xiàn)狀，如何給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)……假期里，為給孩子放松，全家去了趟香港旅游�？陕糜位貋�(lái)，女兒就不太愿意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)感到莫名的緊張焦慮，懼怕開(kāi)學(xué)，擔(dān)心女兒不能進(jìn)入中考備戰(zhàn)狀態(tài)。

　　家長(zhǎng)方女士也遇到了類(lèi)似問(wèn)題。她的孩子讀中學(xué)二年級(jí)，暑假里一直跟著爺爺奶奶過(guò)，作息時(shí)間早已不規(guī)律。直到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子寒假功課幾乎只字未動(dòng)。更讓方女士擔(dān)心的是，聽(tīng)孩子說(shuō)班里同學(xué)半數(shù)以上都沒(méi)完成功課，準(zhǔn)備開(kāi)功課雇人“突擊”。

　　隨著孩子開(kāi)學(xué)，部分家長(zhǎng)也感到心慌、焦慮、擔(dān)憂，家長(zhǎng)到底恐懼什么呢？

　　一、打破生活節(jié)奏。

　　調(diào)查顯示，38%的家長(zhǎng)明確表示對(duì)孩子開(kāi)學(xué)懷有“擔(dān)憂”“害怕”“恐懼”等心理。另有22%的家長(zhǎng)感到生活節(jié)奏、生活方式被孩子開(kāi)學(xué)打亂了，自己的作息時(shí)間要以孩子為準(zhǔn)繩。

　　二、占用太多精力。

　　44%的家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)學(xué)較大的感覺(jué)是“占用太多的精力”。為何要花費(fèi)如此多的精力輔導(dǎo)孩子功課？60%的家長(zhǎng)將矛頭指向了學(xué)校，認(rèn)為學(xué)校將減負(fù)的內(nèi)容留在了功課，原該老師承擔(dān)的輔導(dǎo)責(zé)任轉(zhuǎn)移給了家長(zhǎng)。

　　三、增加經(jīng)濟(jì)壓力。

　　開(kāi)功課，家長(zhǎng)除了要給孩子們準(zhǔn)備上學(xué)的費(fèi)用，還有不少額外開(kāi)銷(xiāo)。家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力隨著孩子年級(jí)的升高而升高，特別是中學(xué)階段，每次開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)都面臨一“劫”。

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