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編者按:2013年北京卷高考說(shuō)明下發(fā),今年高考語(yǔ)文、物理、歷史等科目的要求變化較大,其他科目變化不多。其中語(yǔ)文較早將“延伸閱讀”降低分值,在現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀部分各增加4分。且看老師如何解讀2013年的高考語(yǔ)文診斷說(shuō)明。
【新增項(xiàng)目】
文言文翻譯
【新增原因】
增強(qiáng)診斷區(qū)分度,北京卷這些年特別是10年以來(lái)診斷區(qū)分度漸次變小,語(yǔ)文拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)是目前比較實(shí)際的情況,對(duì)此,國(guó)老師提醒大家,僅僅考作文拉分在高考這樣的大型診斷中是不太現(xiàn)實(shí)的,大部分孩子成績(jī)之間的差距主要在前面的閱讀和基礎(chǔ)部分。套用一句俗話,作文55分的孩子和45分的孩子差距在10分,不過(guò)就是三到選擇題的分?jǐn)?shù)。本部分內(nèi)容的增加有助于孩子更加重視語(yǔ)文基礎(chǔ)能力,特別是多年來(lái)忽視的語(yǔ)法能力。因?yàn)槲难晕姆g的得分點(diǎn)大都設(shè)置在語(yǔ)法點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)詞上。
【考點(diǎn)分析】本部分為北京市診斷弱項(xiàng),因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)北京高考卷對(duì)文言文翻譯能力的要求都不高,并長(zhǎng)期不在此部分設(shè)題,極易讓考生形成一種誤解,以為只要將句子大意傳達(dá)出來(lái)就可以得到分?jǐn)?shù)。在這里,國(guó)老師告訴大家,首先放棄幻想,文言文翻譯主要考察點(diǎn)為重點(diǎn)實(shí)詞用法及文言文語(yǔ)法,對(duì)文言文句子的翻譯必須充分向老師證明你對(duì)那些影響理解句子含義的難詞是能看得懂的;同時(shí),你非常清楚的看懂了這個(gè)句子的句法結(jié)構(gòu)并可以將其轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)方式。
【應(yīng)對(duì)方法和試題精解】處理這樣的文言句子翻譯,國(guó)老師推薦大家采用兩步法完成,我們舉北京今年新頒布的診斷說(shuō)明中所舉例題進(jìn)行精講。
試翻譯:“小枉而大直,君子行之。”
解決方案
先進(jìn)步:采用較原始的對(duì)譯方式,將每個(gè)詞意思對(duì)譯出來(lái),并確定每個(gè)詞匯的詞性。。涸诖瞬豢赡苁切稳菰~,而是名詞,因?yàn)楹竺娼?ldquo;枉”。這實(shí)際上是較基本的語(yǔ)法概念,國(guó)老師告訴大家,就像你們英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣,任何句子必須有動(dòng)詞。“小枉而大直”是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu),而連接兩個(gè)完整的小分句,既然是小分句,那么“小枉”就應(yīng)該是一個(gè)主謂完整的句子結(jié)構(gòu),因此判定,“小”作主語(yǔ)是名詞、“枉”作謂語(yǔ),翻譯成動(dòng)詞,這樣完成了詞性判斷。然后采用組詞的方式,“小”:小節(jié);“枉”:做不到、虧欠都可以。同樣的道理,“大“,名詞,大的事情、大的原則都可以;“直”,一定是動(dòng)詞意思,直立、挺直。“君子行之”,又是一個(gè)較基本的主謂賓結(jié)構(gòu),“君子”主語(yǔ),“行”動(dòng)詞,謂語(yǔ),“之”賓語(yǔ)。直譯成“君子作這樣的事”。
第二步:根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)方式重新調(diào)整說(shuō)話方式。上面的句子直譯過(guò)來(lái)是——小的事情做不到但大的事情(卻能)堅(jiān)持,君子作這樣的事。根據(jù)上下句意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣轉(zhuǎn)換成——小節(jié)做不到,大的原則(卻能)堅(jiān)持,君子是這樣做的。
本題標(biāo)準(zhǔn)答案是:個(gè)別小節(jié)有所虧缺,大的原則必須堅(jiān)持,君子是這樣做的。我們第二步的調(diào)整已經(jīng)離這個(gè)答案非常相近,完全可以了。
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