自主招生“過來人”的備考經(jīng)歷

　　去年此時(shí)，市三女中高三孩子宋玨分別參加了復(fù)旦大學(xué)和上海交大兩所高校的自主招生診斷，多年來，這兩所高校一直是她的高考目標(biāo)。結(jié)果是喜憂參半，僅差幾分沒能通過復(fù)旦大學(xué)的“千分考”，卻順利被上海交大錄取了。

　　值得一提的是，宋玨較終的高考總分也完全可以考進(jìn)復(fù)旦。一直以文科見長(zhǎng)的她連自己都沒有想到，原本“拖后腿”的數(shù)學(xué)成績(jī)卻在高考時(shí)突飛猛進(jìn)。

　　問她有什么秘訣？她的臉上又露出了燦爛的笑容。

　　她說，樂觀的心態(tài)和積極、自信的精神面貌，在高三準(zhǔn)備期尤為重要，一定要堅(jiān)信自己會(huì)有奇跡發(fā)生。

　　“高三這一整年，對(duì)考生來說確實(shí)是個(gè)考驗(yàn)，要想始終保持一個(gè)良好狀態(tài)直到高考結(jié)束，少有是對(duì)自我的挑戰(zhàn)。”

　　一年前，宋玨還在為高考和自主招生診斷努力拼搏著，不過和其他同學(xué)相比，她的精神壓力并不算大，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)和診斷她有著自己的認(rèn)識(shí)。宋玨說，從小學(xué)到中學(xué)，在學(xué)習(xí)上她從沒感覺吃力過，即使進(jìn)入高三了也是一樣。

　　宋玨的成績(jī)?cè)谛��?nèi)算不上佼佼者，她的“一�？�”和“二�？�”成績(jī)都不甚理想，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的薄弱被拉了不少分�？墒牵�宋玨沒有因此而慌張，她相信只要努力，成績(jī)就會(huì)提高。為此，她每天都會(huì)研究數(shù)學(xué)課本上的題目。

　　“書是根基，回歸課本很重要。數(shù)學(xué)題型就那么多，多看多記多練，萬變不離其宗。”宋玨說，高考那天，她感覺自己很放松，比平時(shí)做數(shù)學(xué)卷子都放松，因?yàn)榕�力過了，結(jié)果怎樣都能坦然接受。

　　正是這樣的放松狀態(tài)，宋玨高考的數(shù)學(xué)成績(jī)比模擬考時(shí)多出了20分，這也讓她取得了高考總分514分的好成績(jī)。她說：“從未去報(bào)讀過任何課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)都是靠自己，聽課的效率很重要，平時(shí)，我會(huì)再補(bǔ)充一些課外訓(xùn)練和歷年高診斷題訓(xùn)練。”

　　宋玨在市三女中時(shí)擔(dān)任校團(tuán)委副書記。校內(nèi)的孩子工作也占用了她不少時(shí)間和精力，尤其到了高三，更顯得忙碌。不過宋玨認(rèn)為，只要合理安排好時(shí)間，這兩者之間并不沖突。

　　宋玨說她是個(gè)生活很有規(guī)律的人，每天早晨起床洗漱時(shí)都會(huì)在腦中計(jì)劃一天要做的事，上學(xué)或放學(xué)的時(shí)間，她都會(huì)利用起來。每晚睡前總會(huì)聽一些勵(lì)志歌曲給自己打氣。此外，在周末，她還會(huì)以彈奏鋼琴來為自己解壓。

　　“高三這一整年，對(duì)考生來說確實(shí)是個(gè)考驗(yàn)，要想始終保持一個(gè)良好狀態(tài)直到高考結(jié)束，少有是對(duì)自我的挑戰(zhàn)。”

　　宋玨建議考生可以尋找一位志同道合的伙伴一起應(yīng)對(duì)，大家相互激勵(lì)；也可主動(dòng)尋找心理老師或是自己信任的老師袒露心聲，獲取他們的鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。

　　“自主招生對(duì)高三學(xué)子而言，只是多了一次機(jī)會(huì)，一定要注重過程看淡結(jié)果。”

　　對(duì)于現(xiàn)在多所高校的自主招生診斷，宋玨認(rèn)為考生有必要做出一定選擇，而不是一股腦兒全參加，只要時(shí)間不沖突就去嘗試。“如果盲目參加自主招生診斷，很有可能產(chǎn)生適得其反的效果。”

　　當(dāng)時(shí)宋玨的高考目標(biāo)特別明確，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)。喜歡文科的她，未來想從事新聞傳媒方面的工作，傳播學(xué)或是新聞學(xué)也是她的先進(jìn)專業(yè)志愿。因此，去年高三時(shí)她只報(bào)了這兩所高校的自主招生診斷。

　　盡管學(xué)校給了宋玨上海交大的推薦名額，但她沒有要。“我是想憑自己真實(shí)實(shí)力去診斷，看看自己行不行”。并非高估自己的實(shí)力，而是想把名額讓給更需要的同學(xué)。

　　復(fù)旦大學(xué)的“千分考”在先，結(jié)果宋玨差幾分而落榜，這讓她有些郁悶。好在，宋玨很快調(diào)整好心態(tài)，投入到備戰(zhàn)上海交大“AAA診斷”的狀態(tài)中。“對(duì)自主招生診斷的結(jié)果，同學(xué)們一定要坦然接受”。

　　對(duì)宋玨來說，備戰(zhàn)自主招生診斷，并沒有花太多的時(shí)間和精力，只是高效地利用了之前的那個(gè)寒假。她說：“6月高考才是主旋律。自主招生診斷對(duì)高三學(xué)子而言，只是多了一次機(jī)會(huì)，一定要注重過程看淡結(jié)果。”

　　“如果感覺自己考前努力了，就不必在意結(jié)果，高考一樣可以通到‘羅馬’。”

　　能在上海交通大學(xué)的自主招生診斷中順利過關(guān)，宋玨坦言，歸功于充分的準(zhǔn)備。她在準(zhǔn)備中用了自己習(xí)慣的復(fù)習(xí)方法，以掌握課本知識(shí)為主。

　　在寒假期間，宋玨把高中語文課本中的重要文章都過了一遍，此外她還買來了歷年的“華約”試題集做，熟悉題型。相比較復(fù)旦大學(xué)“千分考”考查廣度，“AAA診斷”試題內(nèi)容分明，題型多樣，強(qiáng)調(diào)深度，宋玨似乎更適應(yīng)后者。

　　她告訴記者，在去年“AAA診斷”中語文試題里的閱讀理解題就有一篇關(guān)于“人生三境界”的題，還有一篇聯(lián)系課本上魯迅文章的思功課，這些都是課上學(xué)到過的。較后一題材料作文也是校內(nèi)一直在訓(xùn)練的。

　　“AAA診斷”的時(shí)間是一天，非常消耗考生的體力和腦力。宋玨建議考生一上來先做擅長(zhǎng)的學(xué)科，一份試題中也是先做擅長(zhǎng)的題目，助力利用較短的時(shí)間拿到較有可能得到的分?jǐn)?shù)，其次再去做難題。

　　過了筆試部分，在兩周刪掉的準(zhǔn)備期中，宋玨又重點(diǎn)關(guān)注了每日的新聞時(shí)事，此外還分別準(zhǔn)備了中英文兩篇自我介紹。作為“過來人”，宋玨認(rèn)為，除了準(zhǔn)備，臨場(chǎng)的表現(xiàn)也會(huì)直接影響到刪掉的結(jié)果。

　　她建議，在做自我介紹或是回答刪掉官的提問時(shí)，口齒表達(dá)一定要清楚，較好面帶微笑地回答。“一時(shí)答不上來的題千萬不要慌張，考官考查的主要是考生的思維和語言表達(dá)能力，自信在臨場(chǎng)就顯得很重要。”宋玨說。

　　在緩解緊張的情緒上，宋玨也給出了自己的方法。她建議不敢直視刪掉官的同學(xué)，可以嘗試看著他們的鼻尖，此外，盡量忽略刪掉官的表情。

　　在自主招生的診斷結(jié)果未公布前，宋玨希望考生們趕緊投入到正常的高考準(zhǔn)備中。對(duì)于結(jié)果，拿到預(yù)錄取名額較好，如果沒有拿到也不要埋怨。“如果感覺自己考前努力過，就不必在意結(jié)果，高考一樣可以通到‘羅馬’。”她莞爾一笑說。

　　“大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方式有多種選擇，我想找到真正屬于自己的那一種，并在其中讓自己發(fā)光發(fā)亮。”

　　目前就讀于上海交大傳播學(xué)專業(yè)的宋玨坦言，這個(gè)專業(yè)為自己所心儀。已就讀了一學(xué)期的宋玨感覺大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著天壤之別，時(shí)間似乎一下子多了起來，學(xué)習(xí)的壓力也小了許多，有一段時(shí)間，她甚至感到?jīng)]了方向。這種突如其來的茫然感，對(duì)剛經(jīng)歷了高考，跨入高等學(xué)府的學(xué)子來說，或多或少都存在。

　　為了充實(shí)自己的大孩子活，宋玨一進(jìn)校就參加了多個(gè)校園社團(tuán)。校新聞中心的孩子記者社團(tuán)——南洋通訊社是她較為熱心的。在擔(dān)任社采編部記者的先進(jìn)學(xué)期中，宋玨共報(bào)道了4篇文藝活動(dòng)稿件，有過3次科技類項(xiàng)目的采訪，還進(jìn)行了一次深入采訪活動(dòng)。她也因此榮獲了優(yōu)秀社員的稱號(hào)。

　　愛好文科的宋玨，打小就對(duì)記者這個(gè)職業(yè)有著濃厚的興趣，在南洋通訊社的社團(tuán)活動(dòng)，讓她更對(duì)這個(gè)行當(dāng)情有獨(dú)鐘。在采訪間隙，宋玨這個(gè)孩子記者也不忘向記者提問，看得出，她想更多地了解當(dāng)一名記者的職業(yè)感受。

　　除了在通訊社的工作，宋玨還在孩子會(huì)外聯(lián)部參與工作，并在校“大師講壇”上擔(dān)任主持人工作。可以說，宋玨的大孩子活一點(diǎn)都不單調(diào)，不過她希望能盡快選擇一個(gè)可以讓自己全身心投入的社團(tuán)。

　　“大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式有很多種選擇，但我想找到真正屬于自己的那一種，并在其中讓自己發(fā)光發(fā)亮。”宋玨正為她所說的這句話而努力著。