2013年智康1對(duì)1暑期班模塊課程介紹：初三語(yǔ)文

初三是初中的較后一年，是三年初中的收獲期，所有的初中學(xué)習(xí)的成果都在這一年體現(xiàn)。暑期來(lái)智康，可針對(duì)具體的弱勢(shì)科目給予針對(duì)性輔導(dǎo)，并在過(guò)程中注意填補(bǔ)以前學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固所學(xué)知識(shí)以及滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

智康1對(duì)1中考備戰(zhàn)暑期模塊課程，注重中考命題趨勢(shì)，貼近中考考點(diǎn)，優(yōu)先學(xué)習(xí)中考重難點(diǎn)，幫助孩子梳理初三學(xué)習(xí)的知識(shí)地圖，把脈中考。

一是側(cè)重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用。 對(duì)于課本中所涉及的語(yǔ)音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、文體知識(shí)、文學(xué)知識(shí)等，要專復(fù)習(xí)，樹(shù)立明確的階段目標(biāo)。專題復(fù)習(xí)首先要講究覆蓋面，要根據(jù)《診斷說(shuō)明》的要求來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要考慮考點(diǎn)的交互性；其次要考慮中考命題形式的多樣化。字詞的音形、義都在考查之列，考生復(fù)習(xí)時(shí)不要忽略這一點(diǎn)。另外，近幾年，語(yǔ)言積累題也很受青睞，在診斷中加大詩(shī)文名句的默寫(xiě)量，這就要求考生對(duì)課文中要求背誦的句、段、篇，一定要熟記成誦，而且還應(yīng)該做到不寫(xiě)錯(cuò)別字，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。僅此還不夠，還要閱讀基本課文中要求閱讀的文學(xué)名著作者、時(shí)代背景等，并進(jìn)行資料的積累以及詞語(yǔ)的收集。語(yǔ)言運(yùn)用的功課，涉及面比較廣，從設(shè)題的角度看，有的側(cè)重于語(yǔ)言形式的變化，還有的側(cè)重于生活實(shí)際中的語(yǔ)文運(yùn)用，它要求考生能夠根據(jù)特定的語(yǔ)境，敏捷、準(zhǔn)確地把握相關(guān)的信息，按照一定的要求組織語(yǔ)言加以表達(dá)，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體，富有藝術(shù)性。較后，你要記住的是，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程，那么不妨從現(xiàn)在開(kāi)始，為你需要積累的東西，做個(gè)總結(jié)歸納吧。

二是語(yǔ)文中考的難點(diǎn)——閱讀理解。 閱讀現(xiàn)代文，應(yīng)該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料，對(duì)全文內(nèi)容的理解將有助于解答具體題目，所以不管是否有考查內(nèi)容理解方面的題目，都要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，其次，閱讀分析文章，應(yīng)領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容；再其次，閱讀分析文章，應(yīng)重視理解作者的思路。從而準(zhǔn)確地把握文章的中心；較后，閱讀分析文章，要注意上下文的聯(lián)系，學(xué)會(huì)概括。 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)材料的選擇，應(yīng)選擇課文。雖然，近幾年的閱讀材料大部分來(lái)自課外，但是要懂得無(wú)論閱讀什么樣的文章，考查的都是考生的閱讀能力，許多同學(xué)可能不重視課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)為：反正也不考課文。但課文的學(xué)習(xí)正是幫助我們孩子形成閱讀能力的正常渠道。學(xué)習(xí)課文是從兩方面入手的：一是以課文為訓(xùn)練素材，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)能力。也就是掌握有關(guān)的字音、字形、字義、文學(xué)常識(shí)，能夠背誦默寫(xiě)有關(guān)的名句、名段，能根據(jù)文體特點(diǎn)，對(duì)文章進(jìn)行全面分析、鑒賞、評(píng)價(jià)、推斷及想象；二是以課文為閱讀素材，培養(yǎng)考生的文化素養(yǎng)，提高文化品位。具體的說(shuō)就是將課文學(xué)習(xí)好，能舉一反三，即學(xué)會(huì)了閱讀課文，就會(huì)將此閱讀能力運(yùn)用到課外。當(dāng)然，方法還是應(yīng)由淺入深地閱讀，然后分析總結(jié)，循序漸進(jìn)。

三是語(yǔ)文中考的關(guān)鍵——寫(xiě)作。 在時(shí)間比較緊的情況下，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，作些有針對(duì)性的訓(xùn)練，這是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。首先要根據(jù)自己作文的體會(huì)和平時(shí)老師對(duì)自己作文的評(píng)點(diǎn)與指導(dǎo)，準(zhǔn)確明了自己的薄弱地方在哪里，然后要采用恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。然后，考生要對(duì)中考作文題型要有所了解，有所側(cè)重，做到心中有數(shù)。命題作文要重在“審題”上；半命題作文要重在“補(bǔ)題”上；給材料作文要重在讀懂材料、明確要求上；話題作文要重在縮小范圍、寫(xiě)出新意上。在準(zhǔn)備期間要有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，即有效地進(jìn)行審題訓(xùn)練，立意訓(xùn)練，選材訓(xùn)練、腹稿成篇的訓(xùn)練。要得花時(shí)間進(jìn)行艱苦的腦力勞動(dòng)。進(jìn)行反復(fù)比較，深入思考，全盤考慮，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，動(dòng)筆寫(xiě)作就不成問(wèn)題。一下筆就會(huì)一氣呵成，文氣貫通，寫(xiě)出能夠完整準(zhǔn)確地表達(dá)出自己思想與情感的好文章來(lái)。另外，考生要注意準(zhǔn)備訓(xùn)練時(shí)要耐得住性子，少有不要心浮氣躁匆忙動(dòng)筆，重犯一邊寫(xiě)一邊想，一邊寫(xiě)一邊改的毛病。