上海小學：小學哪些因素很重要(2)

　　larine11：剛看到這個話題，真的是一個很好的話題，但也是一個很難回答的話題。當初小丫的時候，考慮到以下因素：

　　1、離家近，確實很近。

　　2、孩子的大致位置。既不會在太尾巴的位置，也不太頭——用小丫的話說，是在脖子上。發(fā)揮好了，到頭上去一點，發(fā)揮不好了，也還在胸部。而且，脖子的部位，較靈活，可心搖一搖，就讓頭部受不了。這一點，雖然只開學1周多，也是小有感受的。這次開學摸底考，以及開功課剛報道時的摸底考，都是殺威棒的作用。也幫助家長摸清孩子在班級、年級的大致位置。結果，再次證明，當初的選擇是比較正確的。差不多處于脖子的位置，無論是在班級還是在年級。

　　3、學校方面，教育理念，校園文化，學習氛圍，也都是要綜合考慮的。畢竟，孩子要在其中至少生活三、四年，這三、四年是性格塑形的關鍵時期，良好的校園文化、相對寬松的成長環(huán)境，對于孩子的性格發(fā)育，是非常重要的。全面發(fā)展，素質教育，不能成為一句空話，一個口號。要能落到實處。學校，不單純是診斷診斷的場所，孩子，也不能培養(yǎng)成為診斷的機器。

　　4、為品質而戰(zhàn)。

　　家有一兒小學：今天在這看到這個話題，不由得想起我們當時的想法，可能不能用來復制，只想分享一下思路。

　　一開始，首當其沖的想到的是離家的遠近，畢竟四年的時間，如果每天能在路上省半個小時，哪怕是用來睡覺，對正在發(fā)育成長期的小孩來說，也是彌足珍貴的。后來，隨著對其他學校的了解以及小學信息的分析，觀念悄然發(fā)生了些許變化。

　　上學交通的方便仍然是首要的考慮，但不再是單純以距離的遠近來衡量，而是以家為中心，適當拉大畫圈半徑，多了幾所民辦初中和有特色的公辦初中。

　　同時，對小孩進行全面的分析與評判，主要是小孩的性格、學習習慣、知識面、校內外成績等，自我感覺小孩是好學但不求精，把他放在任何一個環(huán)境中，不會處在特別冒尖的階層，也不會是落在后面的那部分。

　　如果追求冒尖，并且是持續(xù)冒尖，可能大人小孩都累；同時，小孩有比下不比上的習慣（如對于診斷成績，他說得更多的是班上有多少人考的成績不如自己），那么對于學校整體生源與校風就要認真考慮了。于是，自我定位處在前三分之一處。再根據(jù)圈定的幾所學校，分析一下這些學校前三分之一處的孩子的去向，是否與自己所期待的高中是否吻合。

　　按照這個思路，就基本確定了幾所目標初中，然后可以在E度查找相關學校小學的程序、診斷等內容，再結合小孩的情況進行針對性的準備。

　　當然，要戰(zhàn)略上藐視目標，戰(zhàn)術上重視過程。