2014“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課（六年級(jí)）

2013-10-17 11:14:05 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　一、數(shù)學(xué)解題能力展示（北京數(shù)學(xué)花園探秘試題）有什么用？
　　1、學(xué)校入場(chǎng)券。很多學(xué)校會(huì)青睞“解題”獲獎(jiǎng)孩子，尤其是一等獎(jiǎng)，甚至?xí)苯咏o刪掉機(jī)會(huì)。例如2012年西城區(qū)某市重點(diǎn)補(bǔ)錄直接從獲獎(jiǎng)孩子中選擇
　　2、簡(jiǎn)歷門面。對(duì)于區(qū)重點(diǎn)類或重點(diǎn)民辦類可以直接投遞簡(jiǎn)歷的學(xué)校，如果簡(jiǎn)歷中能有一個(gè)全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷獲獎(jiǎng)證書，那將是一個(gè)強(qiáng)有力的竅門磚。
　　3、較后一次機(jī)會(huì)。“解題”是六年級(jí)孩子較后一次全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷機(jī)會(huì)，出成績(jī)?cè)�，含金量大�?br /> 　　4、原題。“解題”不僅會(huì)成為某些重點(diǎn)學(xué)校的招生診斷題，比如實(shí)驗(yàn)，而且每年小學(xué)診斷都會(huì)出現(xiàn)“解題”的原題或改題。

　　二、數(shù)學(xué)解題能力展示都考什么？

　　“解題”對(duì)于、幾何、數(shù)論、應(yīng)用題的考察占比較大，占到了整體的80%，而一等獎(jiǎng)基本得分60%即可，所以我們的主要方向要縮小范圍，集中攻破。
　　：占比13%，一般的分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算，循環(huán)小數(shù)、裂項(xiàng)，公式。
　　數(shù)論：占比20%，一般是考察完全平方數(shù)、約數(shù)倍數(shù)、整除、余數(shù)問(wèn)題。
　　幾何：占比20%，一般�？紟缀挝宕竽Ｐ汀⒉灰�(guī)則圖形，運(yùn)用到的方法主要是比例、分割、平移。
　　應(yīng)用題：占比27%，主要包括分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、經(jīng)濟(jì)、濃度、工程，每年可能會(huì)功課目，考察孩子對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，我們提煉解決問(wèn)題的4種方法，讓孩子更快學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題的能力。

　　三、我們應(yīng)該如何高效準(zhǔn)備？
　　1、準(zhǔn)備：基礎(chǔ)模塊---夯實(shí)基礎(chǔ)、連貫知識(shí)體系。很多孩子以外自己聽(tīng)懂了，以為自己學(xué)會(huì)了，但是一到做題就慌了、忘了、不會(huì)了，這是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，也就是沒(méi)有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)的本質(zhì)和運(yùn)用，全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷會(huì)有一部分基礎(chǔ)知識(shí)，所以也是拿分的關(guān)鍵。這類孩子需要基礎(chǔ)知識(shí)的深入串講，在較短時(shí)間內(nèi)，了解和掌握知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系。
　　重點(diǎn)模塊---縮小范圍、難度、集中擊破。對(duì)于較難的題目，我們幾何的所謂五大模塊不需要全學(xué)透，這樣需要很多時(shí)間，短期內(nèi)把高難度的知識(shí)都學(xué)會(huì)，并且靈活運(yùn)用是非常困難的，所以針對(duì)此全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷的高難度，我們一定要有一定的取舍，針對(duì)重點(diǎn)模塊，逐一破解！因此，準(zhǔn)備中孩子需要針對(duì)短期內(nèi)可、重點(diǎn)考察的模塊有深入的理解，力求在較短的時(shí)間內(nèi)更好的了解難題的解題思路。
　　信息方面---無(wú)論是對(duì)于全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷模塊、方向，還是對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向，甚至對(duì)未來(lái)的信息，我們都應(yīng)該多加搜集、掌握，以便更好的應(yīng)對(duì)。針對(duì)不同的孩子需要有不同的入學(xué)規(guī)劃，不能生搬硬套。并且，在不明朗的小學(xué)環(huán)境下，各種消息橫行，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)甄別消息的真?zhèn)�，以免多走彎路�?br /> 　　2、解題：注重多元化解題，注重解題方法的滲透，比如枚舉、極端情況、特殊情況、整體法等數(shù)學(xué)方法的靈活運(yùn)用。對(duì)于方法的理解更多來(lái)源于題目，達(dá)到題目和方法相結(jié)合，才能夠讓孩子理解的更加透徹，并且需要一定的訓(xùn)練，才能夠讓孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候運(yùn)用方法更加靈活。
　　3、策略：“數(shù)學(xué)解題能力展示”的題目分基礎(chǔ)、中等、偏難三類�；A(chǔ)題建立在基本的上，我們要夯實(shí)基礎(chǔ)，解題的準(zhǔn)確度；中等難度的題對(duì)應(yīng)知識(shí)有一定的連貫性，我們需要把知識(shí)有效聯(lián)系起來(lái)，逐一擊破；偏難的題目，根據(jù)孩子情況特點(diǎn)，可以選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，也可選擇適當(dāng)放棄。

　　四、“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課介紹（六年級(jí)）

課程名稱	課程內(nèi)容	課次	課程時(shí)間	課程名稱	課程內(nèi)容
數(shù)學(xué)解題能力展示高效查漏補(bǔ)缺課	入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)	1次	11月5日至12月31日	入學(xué)及準(zhǔn)備指導(dǎo)	1、 “數(shù)學(xué)解題能力展示”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷準(zhǔn)備策略指導(dǎo) 2、結(jié)合孩子和家庭情況，指導(dǎo)入學(xué)規(guī)劃 3、解析目標(biāo)校入學(xué)情況及途徑 4、解疑小學(xué)升初中政策及未來(lái)中高考、出國(guó)等各類入學(xué)問(wèn)題
	高頻考點(diǎn)講解	4次	11月5日至12月20日		與計(jì)數(shù)的結(jié)合，針對(duì)第1題以及簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問(wèn)題，助力串聯(lián)技巧、常功課目。
				應(yīng)用題	針對(duì)可能會(huì)考的分百、經(jīng)濟(jì)、濃度，以及適當(dāng)難度的行程，迅速突破，拿分學(xué)習(xí)。
				數(shù)論	針對(duì)數(shù)論�？嫉膸讉€(gè)小點(diǎn)，同時(shí)串聯(lián)數(shù)論體系，開(kāi)拓思路。“解題”可能會(huì)考點(diǎn)，結(jié)合前面的計(jì)數(shù)問(wèn)題，更易掌握。
				幾何	平面圖形的五大模型，�？嫉牟灰�(guī)則圖形、分割、旋轉(zhuǎn)等幾何技巧。

　　【報(bào)名方式】您可撥打4000-121-121進(jìn)行預(yù)約報(bào)名，還可全面了解孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題、課程內(nèi)容、師資情況、上課地點(diǎn)等相關(guān)問(wèn)題。

　　【授課地點(diǎn)】智康1對(duì)1北京45所輔導(dǎo)中心（查看詳細(xì)）

智康1對(duì)1教學(xué)成績(jī)
　　2013年，智康1對(duì)1小學(xué)部共有807名學(xué)員在全國(guó)各類全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷中拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。其中202人獲得一等獎(jiǎng)，占25%；277人獲得二等獎(jiǎng)，占34%；328 人獲得三等獎(jiǎng)，占41%。有72名學(xué)員在各類作文大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。其中11人獲得一等獎(jiǎng)，19人獲得二等獎(jiǎng)，42人獲得三等獎(jiǎng)。有602名學(xué)員通過(guò)了 KET、PET、FCE、三一口語(yǔ)等各項(xiàng)英語(yǔ)診斷。其中優(yōu)秀率達(dá)到27%，良好率達(dá)到44%。

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