“數(shù)學解題能力展示”高效查漏補缺課——五年級

       一、“數(shù)學解題能力展示”對五年級孩子有什么幫助？

       1、入學先進站。每屆小學都是從五年級下拉開序曲，所以，五年級是全國數(shù)學邀請診斷獲獎的較好時機。而“數(shù)學解題能力展示”是診斷時間較早的全國數(shù)學邀請診斷，成績也很被學校重視，因此，這時獲得全國數(shù)學邀請診斷證書對接下來的入學之路將大有幫助。

       2、學校入場券。很多重點學校在DZ的過程中都會參考“數(shù)學解題能力展示”的成績，很多活動會直接針對獲獎學員舉辦，給了獲獎學員更多的入學機會。同時，全國數(shù)學邀請診斷可以及時檢驗孩子在同年級里的綜合位置，為以后學習確定目標，規(guī)劃未來入學方向。

       3、適應小學。對于優(yōu)先適應小學診斷、了解試題有很大幫助。讓孩子優(yōu)先多適診斷場氣氛、現(xiàn)場的答題技巧和臨場應變能力，對孩子未來參加重點學校診斷有很大幫助。同時，全國數(shù)學邀請診斷成績會成為某些重點學校的招生診斷題，比如實驗，每年都會出現(xiàn)“數(shù)學解題能力展示”的原題或改題。
    
       二、數(shù)學解題能力展示考什么？

　　因此，五年級孩子在準備的時候以下幾個模塊非常重要：
　　1、。除了本身診斷題目中有11%的占比之外，也是其他模塊拿分的一個基礎。
　　2、應用題。應用題的作用不言而喻，在小學階段一直是重中之重，通過學習應用題學會“讀題”是對其他題目的學習也是非常重要的。
　　3、數(shù)論。數(shù)論是小學階段重難點之一，難題不易得分，但同時也是程度相對較好的孩子拉開差距的題目，是關系到孩子得獎名次的題目。
　　4、幾何。幾何題型相對比較穩(wěn)定，每年可能會考考點為圖形的分割、平移，此類題型的解答需要一定的技巧，而技巧的積累則需要在平時的訓練過程中得到。

　　三、如何準備才能讓復習效果較大化？
　　1、有重點：
　　基礎模塊---夯實基礎、連貫知識體系。很多孩子以外自己聽懂了，以為自己學會了，但是一到做題就慌了、忘了、不會了，這是基礎知識不牢固，也就是沒有真正掌握基礎知識的本質(zhì)和運用，全國數(shù)學邀請診斷診斷會有一部分基礎知識，所以也是拿分的關鍵。這類孩子需要基礎知識的深入串講，在較短時間內(nèi)，了解和掌握知識的內(nèi)部聯(lián)系。
　　重點模塊---縮小范圍、難度、集中擊破。對于較難的題目，幾何中所謂五大模塊不需要全學透，因為全部學完需要很多時間。同時，短期內(nèi)把高難度的知識都學會，并且靈活運用是非常困難的，所以針對此全國數(shù)學邀請診斷的高難度，我們一定要有一定的取舍，針對重點模塊，逐一破解！因此，準備中孩子需要針對短期內(nèi)可、重點考察的模塊有深入的理解，力求在較短的時間內(nèi)更好的了解難題的解題思路。
　　信息搜集---入學規(guī)劃，信息先行。無論是對于全國數(shù)學邀請診斷診斷模塊、方向，還是對未來的學習方向，甚至對未來的信息，我們都應該多加搜集、掌握，以便更好的應對。針對不同的孩子需要有不同的入學規(guī)劃，不能生搬硬套。并且，在不明朗的小學環(huán)境下，各種消息橫行，家長需要學會甄別消息的真?zhèn)危�以免多走彎路�?br /> 　　2、有方法：注重多元化解題，注重解題方法的滲透，比如枚舉、極端情況、特殊情況、整體法等數(shù)學方法的靈活運用。對于方法的理解更多來源于題目，達到題目和方法相結(jié)合，才能夠讓孩子理解的更加透徹，并且需要一定的訓練，才能夠讓孩子在遇到問題的時候運用方法更加靈活。
　　3、有策略：“數(shù)學解題能力展示”的題目分基礎、中等、偏難三類�；�礎題建立在基本的上，我們要夯實基礎，解題的準確度；中等難度的題對應知識有一定的連貫性，我們需要把知識有效聯(lián)系起來，逐一擊破；偏難的題目，根據(jù)孩子情況特點，可以選擇重點復習，也可選擇適當放棄。



       四、“數(shù)學解題能力展示”高效查漏補缺課——五年級

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