2013年期中診斷老師介紹——高中物理邢斌斌老師

2013-10-30 18:13:19 　來(lái)源：智康1對(duì)1

一、教師介紹：

　　
    二、教學(xué)成果（部分）

    2012年，馬勁軒物理95分，考入四中;孫英杰93分；
    2013年，李宇楠一模診斷物理99分，考入四中。

    三、診斷案例

    診斷案例：關(guān)鍵詞---經(jīng)驗(yàn)

    邢老師在2011年給一個(gè)孩子做過(guò)一次診斷，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)這名孩子的主要問(wèn)題是自信心不足，對(duì)于電學(xué)壓軸題無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)4次課的輔導(dǎo)，孩子的電學(xué)壓軸題毫無(wú)壓力，接下來(lái)的電學(xué)部分的期末診斷考了90分。孩子逐步變得喜歡挑戰(zhàn)電學(xué)壓軸題，建立了良好的自信心，較終中考取得了93分的好成績(jī)。

    四、教學(xué)案例

    教學(xué)案例：關(guān)鍵詞---突破

    李宇楠，陳經(jīng)綸分校實(shí)驗(yàn)班孩子，物理82分。初二下學(xué)期上邢老師的物理課。經(jīng)過(guò)前幾次課的了解，邢老師發(fā)現(xiàn)宇楠對(duì)歐姆定律部分的綜合題目把握不好，極值運(yùn)算也沒(méi)有總結(jié)一定的方法，陳分的診斷又是車(chē)輪戰(zhàn)，每次診斷孩子都很被動(dòng)，所以導(dǎo)致了對(duì)物理診斷的不自信，成績(jī)不理想。邢老師首先給孩子總結(jié)了極值運(yùn)算的基本方法，帶著孩子去梳理了常見(jiàn)題型，重點(diǎn)跟孩子強(qiáng)調(diào)了陳分的診斷應(yīng)對(duì)策略，接下來(lái)的周測(cè)孩子完成了老師定下的目標(biāo)85分。與以往不同的是孩子考完試跟老師抱怨的是這個(gè)題不該錯(cuò)，那個(gè)題應(yīng)該做的更快。每周的一次課，邢老師先是給孩子解決學(xué)校的遺留問(wèn)題，然后分專(zhuān)題給孩子做助力。后來(lái)的周測(cè)宇楠基本穩(wěn)定在90分左右，孩子對(duì)物理也越來(lái)越自信。2011年期末診斷，孩子考了95分，雖然題目難度不大，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的鼓舞。進(jìn)入初三，孩子逐漸變得自信了，力學(xué)的學(xué)習(xí)雖難，但孩子還是知難而上，一模診斷取得了99分的，被四中納入簽約人選。中考554分順利考入四中。

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