預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
教育部將陸續(xù)出臺包括小學(xué)、高中學(xué)業(yè)水平診斷、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。日前，教育部副部長劉利民表示，教育部已經(jīng)完成制定診斷招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實施。劉利民透露，在建立健全高中學(xué)業(yè)水平診斷制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科，探索外語一年多考。
中小學(xué)階段
重點監(jiān)測19城問題
在小學(xué)和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實施意見》，即將印發(fā)。將合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進均衡發(fā)展，實行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對各地提出明確要求。“問題在大城市和特大城市相對來講比較突出，我們擬專門就19個重點大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)。”他說，此外還要鼓勵各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平診斷成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。
高中階段
用合格和等級呈現(xiàn)成績
針對十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出的“逐步推行普通高�；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的診斷主要要考查孩子高中學(xué)業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)診斷成績，不再用百分制，避免“分分計較”。孩子也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性診斷科目來參加診斷，每一門課程學(xué)完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。“我們要創(chuàng)造條件，為孩子提供一門課程可以參加兩次診斷的機會，同時計較好成績。”他說。
高考改革
減少科目外語一年多考
近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對綜合素質(zhì)評價能否客觀真實的質(zhì)疑不絕于耳。
劉利民說，我們要著重引導(dǎo)孩子，積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。
他還強調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平診斷制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置診斷科目。探索外語科目一年多次的社會化診斷，孩子可自主選擇診斷時間和次數(shù)，使外語診斷、成績、表達和使用更加趨于科學(xué)合理。
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