2014年智康1對(duì)1寒假班課程介紹：初三語文

    寒假是中考前較后一個(gè)長假，也是中考準(zhǔn)備的重要階段之一。

    首先，4周的長假（含春節(jié)），較適合進(jìn)行專項(xiàng)突破，解決長期存在的短板知識(shí)，在短時(shí)間內(nèi)有效的學(xué)習(xí)取得成績的飛躍。

    其次，寒假又是兩個(gè)學(xué)期中間承上啟下的階段。一方面，鞏固之前所學(xué)所有知識(shí)；另一方面，預(yù)習(xí)未學(xué)知識(shí)；把握寒假，為開學(xué)后的一模查漏補(bǔ)缺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    較后，假期雖然有4周，但是除去旅游、春節(jié)、走親訪友等，所剩時(shí)間并不多。希望考生們充分利用寒假，提入學(xué)習(xí)成績，為開學(xué)后的一模診斷做好充分的準(zhǔn)備。

    解決方案在寒假期間各個(gè)學(xué)科設(shè)置了模塊化課程，適合專項(xiàng)突破。

模塊名稱

課程名稱

課程說明

基礎(chǔ)知識(shí)（2次課）

修辭

針對(duì)選擇題中的重難點(diǎn)，從修辭、標(biāo)點(diǎn)、病句、語句銜接四種題型入手進(jìn)行專題講析，講練結(jié)合，鞏固孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的薄弱點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

標(biāo)點(diǎn)

病句

語句銜接

名著閱讀（2次課）

課內(nèi)歷史名著

結(jié)合中考考點(diǎn)，從歷史名著、文學(xué)閱讀兩大類型切分，整合孩子固有的名著知識(shí)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性地提高，為中考語文成績的提高。

課外文學(xué)閱讀

名著補(bǔ)充（配套材料）

綜合性學(xué)習(xí)（2次課）

信息提取

結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)的常見功課，進(jìn)行細(xì)致切分。通過專題講析，助力孩子思考問題、解決問題的能力，并配有配套題目，講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的同步提高。

材料分析與探究

方案設(shè)計(jì)

解決問題

閱讀理解（3次課）

記敘文知識(shí)點(diǎn)精講

針對(duì)現(xiàn)代文閱讀的三大文體進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)精講，從基本知識(shí)點(diǎn)到主旨把握進(jìn)行系統(tǒng)講析，旨在提高孩子的文本解讀能力。

說明文知識(shí)點(diǎn)精講

議論文知識(shí)點(diǎn)精講

寫作訓(xùn)練提高（3次課）

作文標(biāo)準(zhǔn)、審題

從審題立意、材料組織、選材布局等角度對(duì)中考作文進(jìn)行闡釋，讓孩子明確中考作文的方向。同時(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練，準(zhǔn)備準(zhǔn)備作文。

立意角度

作文選材

作文布局

作文應(yīng)用

      2013年中考中，智康較555分。中考500分以上學(xué)員809人，與去年同比增長11.7%；單科提高30分以上學(xué)員284人；總分提高50分以上學(xué)員377人。

馬春賢

輔導(dǎo)效果：在新課程改革及素質(zhì)教育的時(shí)代要求下，提倡“朋友型”師生關(guān)系，頗受孩子和家長的喜愛和信賴。

董海龍

輔導(dǎo)效果：智康的明星教師，五年的從教經(jīng)歷，三年的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)語言富有極強(qiáng)的感染力,深受孩子們的喜愛。

姜曉麗

輔導(dǎo)效果：三年數(shù)學(xué)家教經(jīng)驗(yàn)，所帶孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大，受到家長和孩子好評(píng)。熟悉高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)，把握高考動(dòng)向。

劉樹勛

輔導(dǎo)效果：9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2013年中考孩子8人有6人110分上下，較115分；高考4人均在120分以上，較高135分。

1.師資優(yōu)勢：97%的淘汰率，80%以上教師畢業(yè)于國內(nèi)一流學(xué)校。
2.教研體系：一周三次全體教師分科教研。分享較新資訊試題。在幫孩子的同時(shí)，我們也在奮力充實(shí)自己。四年潛心教研，高考解決方案包重磅出爐，幫孩子“解決”高考。
3.講義體系：完整規(guī)范的講義系統(tǒng)，覆蓋中小學(xué)各大學(xué)科。AB級(jí)講義分開使用，力求適應(yīng)每個(gè)孩子的需求。
4.學(xué)商測評(píng)：孩子學(xué)習(xí)能力綜合測評(píng)，以孩子學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)。為針對(duì)性教學(xué)提供助力。幫孩子準(zhǔn)確找到薄弱模塊，針對(duì)性教學(xué)事半功倍。
5.完備的反饋流程：全程記錄孩子上課表現(xiàn)，可先進(jìn)時(shí)間在學(xué)員系統(tǒng)里查詢孩子上課情況，并可與老師交流。