家長(zhǎng)須知：2017年將全面實(shí)行高考改革

2014-03-25 08:54:09 　來(lái)源：考試吧

　　高考改革緊鑼密鼓。不久前，教育部宣布2017年將全面實(shí)行高考改革，雖然提得比較原則，但一石激起千層浪，影響巨大，較近一些省市相繼出臺(tái)了改革框架方案，面向社會(huì)征求意見。拿北京的框架方案來(lái)說(shuō)，辦法是逐步推進(jìn)，這兩年先改填報(bào)志愿等規(guī)定，到2016年，就有大動(dòng)作，即：高考只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 與文綜理綜，語(yǔ)文180，數(shù)學(xué)150，文綜理綜分別為320，英語(yǔ)社會(huì)化診斷，一年兩考，助力能力100。預(yù)計(jì)到2017年，就可能不分文理，只考語(yǔ)文數(shù)學(xué)，英語(yǔ)和其他各科全改為學(xué)業(yè)水平診斷或社會(huì)化診斷，不再列入高考。

　　其他省市的方案也大同小異。雖然一些細(xì)節(jié)仍然未有定奪，但路線圖大體出來(lái)了，改革的總的思路已非常明確。

　　現(xiàn)在大家所關(guān)注的，主要還是診斷科目的變動(dòng)，以及招生制度的改革，其實(shí)非常要緊的，還有診斷內(nèi)容、形式的改革�？赡芤�?yàn)楦母锏拇胧﹣?lái)勢(shì)洶涌，人們對(duì)此還來(lái)不及仔細(xì)思考。拿較近我認(rèn)真研究教育部相關(guān)的意見，以及一些省市的框架方案，認(rèn)為命題將更加注重運(yùn)用教育測(cè)量理論和命題技術(shù)。

　　教育部正在組織相關(guān)部門重點(diǎn)研究基礎(chǔ)教育語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)體系，包括檢測(cè)工具、模板、手段的制作，雖然主要是面向?qū)W業(yè)水平診斷的，但其某些原理、方法也可供高考語(yǔ)文參照。以往每年高考結(jié)束后也都有人對(duì)診斷情況進(jìn)行測(cè)量研究，問(wèn)題是往往不夠重視，未能很好地將這些研究用來(lái)指導(dǎo)命題。估計(jì)未來(lái)幾年高考語(yǔ)文的命題將從過(guò)多依賴經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)向適當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)的測(cè)量理論和命題技術(shù)。比如，如何提高語(yǔ)文高考的信度和效度，命題如何設(shè)定適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度和難度系數(shù)，怎樣的題更能考察孩子的素質(zhì)和能力，各種題型如何搭配，等等，都將會(huì)有更科學(xué)、更有可操作性的設(shè)定。

　　這幾年有些省市語(yǔ)文高診斷卷的設(shè)計(jì)水平不一，難易程度相差較大，可能有的是由于行政干預(yù)，或者為了照顧地方特色，其實(shí)離科學(xué)性仍然較遠(yuǎn)。舉例說(shuō)，去年有個(gè)別語(yǔ)文試題的題量猛增，特別是閱讀題，有15%-20%的考生是做不完的。對(duì)此有些爭(zhēng)議。其實(shí)選擇診斷總要拉開距離，一部分考生做不完，這很正常，但估計(jì)到底多少考生可能做不完?設(shè)計(jì)功課時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使用測(cè)量理論和技術(shù)去預(yù)測(cè)，要先有合理的設(shè)定。

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