系列解讀四：暑假新高一要為英語(yǔ)社會(huì)化考試做哪些準(zhǔn)備？

2014-06-04 20:13:50 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　昨天跟各位家長(zhǎng)分享了現(xiàn)初三孩子在升入高中后的全年規(guī)劃，在時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面都要做好哪些準(zhǔn)備，中考在即，之后的暑假也即將來(lái)臨，能否把握住暑假這個(gè)黃金時(shí)間，是決勝英語(yǔ)社會(huì)化診斷的重中之重，因?yàn)檫@個(gè)暑假有兩個(gè)月的時(shí)間，如果這兩個(gè)月安排合理，孩子們就能夠?qū)W到很多知識(shí)，同時(shí)心態(tài)上也能盡快調(diào)整回來(lái)，主觀上愿意為英語(yǔ)社會(huì)化診斷做出準(zhǔn)備。所以今天要跟各位家長(zhǎng)探討的是孩子如何利用好這個(gè)暑假能夠既玩得好又能學(xué)得好。

　　一、如何規(guī)劃暑期的時(shí)間

　　和很多家長(zhǎng)探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題：中考結(jié)束后怎么為孩子安排的？每年調(diào)查這個(gè)問(wèn)題，幾乎答案都差不多，有30%左右的家長(zhǎng)回答我：孩子這么辛苦結(jié)束后先帶孩子出去玩一圈，其他的回來(lái)再說(shuō)；30%左右的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子中考后還有分班診斷，所以要先讓孩子學(xué)一部分高中的內(nèi)容，能夠考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，然后再安排10天左右的系統(tǒng)高一內(nèi)容學(xué)習(xí)，較后在開(kāi)功課帶孩子出去玩；還有40%左右的家長(zhǎng)也很困惑，告訴我他們也不知道該如何給孩子安排，想給孩子安排學(xué)習(xí)又不知道在什么時(shí)候比較好。從孩子上了高一后的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，中間的30%的孩子們成績(jī)往往是靠前的。其實(shí)孩子們中考之后整個(gè)狀態(tài)是非常好的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的持續(xù)性決定著孩子無(wú)論是接受新知識(shí)還是復(fù)習(xí)都會(huì)效果很好，所以如果能夠中考結(jié)束后的時(shí)間利用起來(lái)會(huì)對(duì)孩子有事半功倍的效果；而休息了很長(zhǎng)時(shí)間后，孩子心理狀態(tài)上就松懈了很多，在進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)后需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果是可想而知的。

　　二、如何規(guī)劃暑期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　從時(shí)間上建議各位家長(zhǎng)在中考結(jié)束后趁著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)以及從效果考慮，就可以給孩子們安排學(xué)習(xí)了，那么關(guān)于英語(yǔ)這一學(xué)科怎么樣安排比較科學(xué)呢？尤其這一屆孩子在2017年就要參加英語(yǔ)社會(huì)化診斷，所以必須把孩子的暑假時(shí)間高效利用。

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是按照模塊劃分的，大致上分為基礎(chǔ)模塊和能力模塊，基礎(chǔ)模塊分為詞匯和語(yǔ)法，能力模塊分為聽(tīng)力，翻譯，閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)。由于初中和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)相差很多，高中的難度和深度都加大，所以在暑假階段我們就要為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，要先從基礎(chǔ)模塊著手，學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，而且是重要的詞匯和語(yǔ)法。

　　整個(gè)高一階段重點(diǎn)核心詞匯有800個(gè)，其他次重點(diǎn)詞匯有1200個(gè)左右，而這800個(gè)核心詞匯是診斷中的重中之重，在單選、完形和閱讀寫(xiě)作中都要求孩子認(rèn)識(shí)并且熟悉用法；語(yǔ)法方面主要的是時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，定語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)從句等，如果把這些內(nèi)容學(xué)清楚，那么孩子在升入高一后的學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)很省力，而且自信心也會(huì)，這也是應(yīng)對(duì)英語(yǔ)社會(huì)化診斷的基礎(chǔ)內(nèi)容。

　　以上是跟家長(zhǎng)在暑期如和規(guī)劃這個(gè)角度探討了一些內(nèi)容，建議各位家長(zhǎng)能夠讓孩子利用起暑假這個(gè)黃金時(shí)間，輕松面對(duì)高一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)社會(huì)化診斷。

　　本文作者：智康1對(duì)1高考英語(yǔ)老師季策轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。