走進(jìn)文言文 高中文言文語法詳解大全

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　　高考語文學(xué)科能力要求

　　A、識記指識別和記憶，是語文能力較基本的層級，體現(xiàn)在試題上主要是字音、字形、文學(xué)常識、名句名篇的考查。

　　B、理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。在功課中占有很大比重，如文言實詞在具體語境中的含義、虛詞在文中的用法、特殊句式、詞類活用、翻譯等都要求孩子在把握閱讀材料的基礎(chǔ)上，理解詞、句含義。

　　C、分析綜合指分析剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。“分析”是指能按照試題題干中的要求找到閱讀材料中相同或不同的內(nèi)容。“綜合”是把分析得出的內(nèi)容按照相關(guān)性進(jìn)行歸類。這是兩個既彼此獨立又相互聯(lián)系的思維過程。“分析綜合”能力的考查反應(yīng)在功課中有主要信息的篩選、內(nèi)容要點的歸納、中心思想的概括、作者觀點態(tài)度的分析等等。

　　D、鑒賞評價是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級�？疾斓姆绞桨�括兩種：一是對古詩文中人物形象、語言風(fēng)格、表達(dá)技巧等的鑒賞評析，二是對文言文閱讀中傳記類文章所描寫的主要人物思想品德、作者觀點態(tài)度的評析。

　　E、表達(dá)應(yīng)用是對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

　　F、探究指探討疑點難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。