上海小學(xué)是怎么回事（轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

　　【導(dǎo)語】對于很多五年級的孩子來說，小學(xué)的緊張感覺是在不經(jīng)意間便油然而生的。他們正在迎來或許是他們?nèi)松�的先進場“戰(zhàn)斗”——“小學(xué)”。對于這些才十二三歲的孩子來說，這是一場家長、老師、同學(xué)、親友等紛紛加入的持久戰(zhàn)。也許有不少家長會感嘆“小學(xué)有必要這么小題大做嗎？”但是，事實是，在一片的小學(xué)亂象中，想不緊張都難，想不小題大做也不易……

 

　　簡單來說，上海小學(xué)之所以比較復(fù)雜，是因為教委在1998年取消“小學(xué)統(tǒng)一入學(xué)診斷”，取代為就近入學(xué)的政策。雖然各區(qū)縣都以義務(wù)教育階段免試和就近入學(xué)為小學(xué)基本原則，但小學(xué)入學(xué)方式卻是多種多樣，各區(qū)縣之間也存在一定的差別。

　　“亂”、“考”、“牛”三個字，基本可以反映出上海小學(xué)的真實狀況。下面給各位一一道來……

 

 

　　一、亂:  取消統(tǒng)一入學(xué)診斷后，“亂”已經(jīng)成為上海小學(xué)永恒的主題了。

　　1、政策亂是小學(xué)一切亂象的根源

　　教育管理部門始終沒有正視這一現(xiàn)實：民辦學(xué)校已經(jīng)漸漸變成好學(xué)校的代名詞，成為許多家長們重點關(guān)注和熱烈追求的熱門學(xué)校，成為當(dāng)今小學(xué)舞臺上的主要角色。

　　所以在取消統(tǒng)一診斷后，教育主管部門始終沒有去認(rèn)真了解和研究對這些民辦學(xué)校來說（還有那些可以全市招生的實驗示范公辦學(xué)校）客觀存在的、較較關(guān)鍵的、關(guān)系到生存和發(fā)展的“擇生”需求，而是單純發(fā)一個文，重申強調(diào)規(guī)范招生，重申禁收各類證書和特制簡歷，重申禁止組織各種形式的學(xué)科診斷，重申將嚴(yán)厲處罰違規(guī)行為……這些在不少家長看來都顯得蒼白。正確的做法，應(yīng)該是正面積極地去舒緩小學(xué)家長們的焦躁，去積極地去指導(dǎo)解決歷年來小學(xué)中暴露出來的種種問題。

　　不可否認(rèn)，2011年底教委的強硬表態(tài)，起到了立竿見影的作用。

　　本來想搞冬令營的LS和HY這兩個民辦中學(xué)的領(lǐng)頭羊，緊急剎車，馬上歇閣。特別是LS，由于2011年又是冬令營，又是千人考，風(fēng)頭出盡，被作為重點危險對象對待，嚴(yán)加看管，從此束手束腳，步步落后。一時間風(fēng)聲鶴唳草木皆兵，所有的民辦學(xué)校都不敢輕舉妄動，只能等待。

　　但是在長達二個多月的時間里，教委既沒有出臺切實可行的能解決民辦學(xué)校擇生困局的政策和辦法，又對期間部分民辦學(xué)校收簡歷、搞小五班、借組織活動為名進行入學(xué)診斷的違規(guī)行為裝聾作啞不聞不問。

　　到3月5日出臺“實施意見”，3月13日發(fā)布“政策解釋”，表達出的意思卻更含糊不清。“實施意見”很明確，什么是該做的，必須什么時候做，什么是禁止做的，做了的話后果如何，都寫得一清二楚。但是“政策解釋”一解釋，好像故意留下縫隙，可以打打擦邊球的意思。如增加了“優(yōu)先登記”的說法，是不是就可以對“優(yōu)先登記”的進行篩選？是不是就可以通過診斷篩選？如拒收“孩子家長所提供的”、“特制豪華”簡歷，那機構(gòu)代投的可以收？不是豪華的特制的就可以收？……反正怎么做，學(xué)校自己看著辦！

　　2、學(xué)校亂，主要是指民辦學(xué)校亂

　　公辦學(xué)校（那些可以跨區(qū)招生的不算）基本能嚴(yán)格按照教委的要求，在規(guī)定的時間做規(guī)定的動作，除了偷偷地收收簡歷，除了暗暗地把面談全部或者部分改成刪掉（或者叫口試、機考等等）罷了，除了把原來的理科班、實驗班的名稱改成和普通班一樣而已。

　　民辦學(xué)校的亂，主要是亂在對優(yōu)秀生源的爭奪上，亂的根源在于政策沒有給予民辦學(xué)校優(yōu)先招生優(yōu)先錄取的權(quán)利。

　　民辦學(xué)校的性質(zhì)決定了她對優(yōu)秀生源的追求是“瘋狂”的。

　　面對嚴(yán)厲而苛刻的政策，不同背景構(gòu)成的民辦學(xué)校董事會采取了不同的方法。

　　有的學(xué)校立即出手，大打擦邊球，假活動之名行診斷之事；有的曲線迂回，委托機構(gòu)進行初選和診斷；有的先退一步，暗暗地做準(zhǔn)備工作，看看風(fēng)向再動作；較老實的是什么也不做，規(guī)規(guī)矩矩按照教委的規(guī)定走。可是當(dāng)大家看到立即違規(guī)操作的非但沒有受到制止和懲處，反而在優(yōu)秀生源爭奪中占盡便宜時，千種委屈萬般無奈都轉(zhuǎn)化成一個信念“你行我也行”！于是，轟轟烈烈的小學(xué)亂象紛呈了……

　　你會看到，明、暗兩條線同時上演。明面上，各個學(xué)校都“嚴(yán)格”執(zhí)行教委規(guī)定，在規(guī)定的時間規(guī)定的地點做規(guī)定的事情。暗地里，小五班、診斷、預(yù)錄取、簽約，緊鑼密鼓進行中。其實，大家都知道，3月中旬就有學(xué)校發(fā)出預(yù)錄取通知了，可是按照教委的規(guī)定，民辦學(xué)校的招生工作5月初才允許啟動！

　　不過民校，哪怕是再牛的民辦學(xué)校，如HY、LS等等，由于沒有優(yōu)先錄取的權(quán)利，都必然會遭遇“煮熟的鴨子飛走了”的情況（指簽約后毀約）。所以5月上旬，當(dāng)SWFZ、SS、PW等公辦大神發(fā)出錄取通知書后，又一輪棄坑、填坑運動開始了，這是較后的混亂！

　　3、家長孩子亂

　　政策亂、學(xué)校亂的直接受害者，就是家長和孩子。難道這就是的代價？！

　　除了極個別的小學(xué)數(shù)學(xué)超級牛蛙可以俯視各類學(xué)校隨意挑選之外，除了個別的家長始終保持著極為清醒的頭腦外，絕大多數(shù)走上之路的小學(xué)家長和孩子都或多或少地陷入糾結(jié)、焦躁、慌亂、迷茫、不自信中。

 

 

　　二、考：“考”和“亂”一樣，也貫穿于小學(xué)大戰(zhàn)的始終。

　　對于“考”，家長們有心理準(zhǔn)備，但沒想到會考得那樣堅決、那樣花樣百出。收簡歷也要診斷，不收簡歷更要診斷，體驗就是診斷、活動也是診斷、面談還是診斷！

 

　　1、證書越來越浮云，只有診斷過關(guān)才是硬道理

　　越是學(xué)校，越是重視診斷，越是重視自己的診斷。

　　現(xiàn)在的證書，其真實含金量越來越低，MS只有YATAI、ZH等為數(shù)不多的證書才入得了學(xué)校的法眼，而且要求連續(xù)長期獲獎的。所以，證書只能起到敲門磚的作用，去爭取一個診斷的資格而已。

 

　　2、小五診斷，還考你的忠誠度

　　學(xué)校從小五班中招生的比例呈上升趨勢。

　　既能通過小五班診斷來將好孩子選擇出來，又能通過小五班檢驗忠誠度。事實也證明，堅持讀小五班的，只要學(xué)�？鲜眨ó�(dāng)然要及早表示），絕大多數(shù)孩子都會去的。而只來參加刪掉診斷，成績又很好的，往往是來找坑的。

 

　　3、驚見神秘考

　　機構(gòu)短信或者電話通知學(xué)員晚上活動或者診斷又語焉不詳含含糊糊，什么學(xué)校什么用處誰出的考卷考了多少分等等一概不知，考好后也沒有下文，這就是所謂神秘考。

　　這是某些學(xué)校迫于教委壓力不敢“明目張膽”自行組織診斷轉(zhuǎn)而委托機構(gòu)對特定區(qū)域生源的摸底診斷�？赡芤院竽硞�學(xué)校錄取你了，或者來電詢問意向，其依據(jù)可能就是某次神秘診斷。

　　神秘考的出現(xiàn)，有一定的代表意義，值得小青蛙家長重視。

 

　　4、“糊弄人”的刪掉

　　某超級民辦學(xué)校組織面談活動，一時全城轟動，萬眾矚目。

　　拿到刪掉通知的歡欣鼓舞，奔走相告，特別是那些外區(qū)裸投、機構(gòu)代投的青蛙們，和一些來自普通公辦小學(xué)“非牛蛙無奧證英證”的小朋友們，更是感動和激動，還免不了地產(chǎn)生一絲希望……

　　但刪掉后希望迅速破滅，有“好事者”、“當(dāng)事人”紛紛爆料，指出刪掉場次和考場安排、刪掉通知單的不同分類、刪掉內(nèi)容難易程度、刪掉老師的態(tài)度（或重視熱情，或苛刻敷衍），其指向性已經(jīng)呼之欲出，學(xué)校早就做好了“取舍”安排！

　　對大多數(shù)孩子來說，注定就是“打醬油、做綠葉、陪太子讀書”的，就是來做群眾演員配合完成這場轟轟烈烈的“面談秀”的。可憐有部分孩子，一直在問爸爸媽媽，刪掉考得很好學(xué)校為什么不要？可憐有部分孩子和家長，忍痛回絕另一所民辦學(xué)校的較后邀請，滿腔希望準(zhǔn)備搏一搏這所較心儀的學(xué)校，卻被刪掉老師客客氣氣風(fēng)輕云淡地“打發(fā)”走，而且連刪掉之后學(xué)校組織的筆試的機會都沒有，其心情之郁悶可想而知……

 

　　分析原因：

　�。�1）營銷造勢的需要，千人考確實吸引眼球，可以較大程度地給學(xué)校中意的優(yōu)秀生源“壓力感”、重視感和品質(zhì)感。

　　（2）既維護了與機構(gòu)（代投和推薦）、學(xué)校（推薦）以及GX戶的關(guān)系，又可以彰顯學(xué)校不唯小學(xué)數(shù)學(xué)唯證書至上的形象。

　　（3）某某系幾個學(xué)校之間的關(guān)于“潛規(guī)則”的傳說，再一次得到了印證。

　　5月中旬，本市幾大電視臺都播出了某某民辦學(xué)校通過面談活動進行招生的新聞報導(dǎo)，詳細(xì)介紹了面談活動的過程（有面談，有活動，就是沒有診斷），新聞中孩子、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理部門代表都給予了高度評價。其實都在“作秀”，大家都知道這所學(xué)校有小五班，收簡歷，早在教委規(guī)定的面談活動日期之前就通過種種方式基本完成了“招生”工作。

 

　　5、推薦生診斷

　　部分沒有小五班的學(xué)校，組織小學(xué)推薦的孩子進行的診斷。

　　越是學(xué)校學(xué)校（特別是某些公辦學(xué)校），越是隱蔽。

 

 

　　三、牛：“牛”指學(xué)校、牛蛙。學(xué)校之間的明爭暗斗越來越白熱化。在今年教委“嚴(yán)政”的高壓態(tài)勢下，考驗的是學(xué)校們的“智慧”。經(jīng)過今年小學(xué)的風(fēng)雨洗禮，學(xué)校之間雖然維持基本格局未變，但是一些趨勢性已經(jīng)形成。

 

　　1、理念之爭涇渭分明

　　以SWFZ、SS為代表的學(xué)校和以HY、LS為代表的學(xué)校之爭，已經(jīng)超越了公辦和民辦、偏文或偏理、成績和分?jǐn)?shù)、誰是等等的境界，成為真正的理念之爭。

　　這兩派學(xué)校都有鐵桿粉絲搖旗吶喊，相對來說，選擇SWFZ、SS一派的，相對低調(diào)平和而內(nèi)心堅定，不愿意孩子走常規(guī)道路。

　　在對優(yōu)選秀生源的爭奪（或者叫吸引）上，原本“臺上握手，臺下踢腳”變得越來越針鋒相對和“赤裸裸”了。

　　從今年幾所學(xué)校隔空交手的較后結(jié)果來看，SWFZ和HY這兩所超級學(xué)校雖然依舊是較大的贏家，但各有陣痛心不甘。

　　HY未能將大好勝勢全部轉(zhuǎn)變?yōu)閯俟�，在SWFZ、SS等放榜后依然流失部分優(yōu)秀生源，到較后不得不降低要求進行補錄。

　　SWFZ受傷更重一些，某位小學(xué)數(shù)學(xué)超牛的較后退出及帶動影響，小語種的問題，使得從120大名單中流失的同學(xué)創(chuàng)紀(jì)錄地達到了兩位數(shù)，也使得SWFZ破天荒地進行了補錄。

 

 

　　2、民辦學(xué)校中HY一枝獨秀

　　2012年的小學(xué)大戰(zhàn)，HY獨領(lǐng)風(fēng)騷，進一步奠定了民辦學(xué)校龍頭老大的地位。

　　去年老對手LS假冬令營、千人考之機率先報名制高點，引得無數(shù)牛蛙競折腰，又安排專人（有的是自家孩子，有的是穿上馬甲）在網(wǎng)絡(luò)論壇等釋疑解惑宣傳推廣發(fā)布消息全程引導(dǎo)，態(tài)度誠懇消息權(quán)威，成功制造熱點，吸引持續(xù)關(guān)注。組合營銷手段巧妙主動，收獲豐厚，儼然形成與HY分庭抗禮之勢。

　　今年LS遭到教委嚴(yán)防死守重點關(guān)注不敢輕舉妄動，造成先機一失步步落后。而HY明顯有高手團隊坐鎮(zhèn)指揮，制定了周密完善的營銷策略和應(yīng)急預(yù)案，戰(zhàn)術(shù)安排絲絲入扣。同樣面對教委重壓，非但不縮手縮腳，反而看準(zhǔn)時機以積極高調(diào)的姿態(tài)立即入場，牢牢壓住LS一頭。再加上宣傳推廣的十分到位、鐵桿粉絲的搖旗吶喊堅定支持等等，收到奇效。不僅基本盤牢牢守住，更是吸引到了原LS、SBL、DYANAN等學(xué)校傳統(tǒng)勢力范圍內(nèi)的大批牛蛙（包括成為LS、SBL與SWFZ死磕后的較大受益者），讓這艘容納320名乘客的大船星光熠熠牛氣逼人，讓LV船長笑得花枝亂顫眉飛色舞頓生天下牛蛙盡攬懷中之沖天豪氣，也讓一大批青蛙們望船興嘆黯然神傷敗興而歸。要不是較后關(guān)頭SWFZ、SS等來掃了一下興，HY可能真成了牛蛙集中營了。

　　相比HY之盆滿缽滿興高采烈，LS、SBL之類傳統(tǒng)學(xué)校的日子明顯不好過了。LS輸在自己手里，完全和去年大相徑庭判若兩人，這次小學(xué)看不到一絲一毫營銷策劃的痕跡，真愧對了FD大學(xué)MBA的風(fēng)采！較后又和SWFZ死磕，略失風(fēng)度。如果一代學(xué)校就此沉淪，豈不讓親者更痛？！SBL完全是偏科惹的禍，又受到HY、SWFZ、LS、DYANAN夾擊，一直補錄到較后，明年可能更難過？

 

　　3、集團化運作模式威力明顯

　　上中系、上外系、建平系等等，在今年小學(xué)實戰(zhàn)中，明顯可以看出集團化運作的痕跡，明顯可以看到，集團化對散兵游勇的優(yōu)勢。

　　其中運作得較成功的，非上中系莫屬了。上中系以HY為龍頭產(chǎn)品，以ZJ、SB為拳頭產(chǎn)品，周密策劃，精心組織，給各位看官展示了一個灰常經(jīng)典的MBA案例。

 

　　4、有爸的學(xué)校是個寶

　　在不遠的將來，大概2014年2015年吧，小學(xué)的格局會有大的變化。

　　在假設(shè)政策不變的情況下，導(dǎo)致這種變化的主要因素，就是有好爸爸的民辦初中的崛起。

　　今年的情況已經(jīng)證明了這種趨勢。除了上中系、上外系、建平系等繼續(xù)保持好的勢頭外，有好爸爸背景但還沒有中考成績的學(xué)校，如花兒、JZ、KJMB等，招生情況都比較好。隨著“爸爸們”對“子女”重視和投入力度的不斷加大，隨著“子女”的出色成績單，這些學(xué)�？隙〞�熱起來，直至大熱。

　　牛蛙的定義請參照腐敗大大的司法解釋。今年小學(xué)，給醬油堂的感覺就是：沒有較牛，只有更牛，牛蛙何其多也！

　　當(dāng)大家都開始奧起來，都開始考證的時候，牛蛙也向更高層次發(fā)展了。奧得好需要天賦，語數(shù)外都出類拔萃，那就是天賦加勤奮加刻苦加……確實是牛。所以醬油堂看到今年這么多全能牛蛙時，不由得從心底里發(fā)出一聲哀嚎：這世界太瘋狂了！

　　到底是天生就是牛蛙，還是虎媽狼爸全力打造成的；到底是牛蛙成就了學(xué)校，還是學(xué)校造就了牛蛙，醬油堂都不關(guān)心。在當(dāng)今學(xué)校全力追求牛蛙的現(xiàn)實中，牛蛙們，特別是那些超級牛蛙和全能牛蛙，確確實實成為了小學(xué)舞臺上較閃亮的明星。