關(guān)于“小五班”的常見誤區(qū)與建議

    導(dǎo)語(yǔ)：上海小學(xué)，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子參加小五班的診斷，就目前上海小五班“報(bào)讀火熱、錄取寒心”的狀況看，家長(zhǎng)們?cè)谛∥灏嗟膯栴}上還是要想好再下手。

　　一、對(duì)于小五班的誤解：

　　誤解一：小五班是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（×）

　　小五班其實(shí)不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小五班是一個(gè)選擇機(jī)構(gòu)。小五班的使命，不是讓你的孩子變得更好，而是將優(yōu)秀的孩子從平凡的孩子堆中選擇出來(lái)，然后交給學(xué)校。

　　所以，假如你的孩子足夠優(yōu)秀，可是沒有小學(xué)數(shù)學(xué)的證書，那么小五班就是你的孩子通往目標(biāo)學(xué)校的重要途徑，但是，如果只想通過一個(gè)小五班來(lái)達(dá)到進(jìn)入中學(xué)的目的，也是不足夠的。

　　誤解二：誤以為小五班平時(shí)上課的內(nèi)容與診斷內(nèi)容是相同的。（×）

　　其實(shí)，小五班平時(shí)上課內(nèi)容與診斷內(nèi)容是分離的，可能章節(jié)是一樣的，但是診斷難度是不同的，往往情況是上課容易，診斷難。

　　二、對(duì)于“要不要上小五班”的建議：
　　小五班一定要報(bào)名，要拿到這次診斷的機(jī)會(huì)，要拿到這次證明自己的機(jī)會(huì)，這也是為什么很多家長(zhǎng)熱衷的原因；但是，未必要去上小五班的課，如果孩子的能力不夠，家長(zhǎng)可以想想辦法，可以找家教，可以出去補(bǔ)課，當(dāng)孩子有了明顯進(jìn)步以后，再回小五班來(lái)診斷。

　　常見問題：以為報(bào)了小五班，就高枕無(wú)憂了。（×）

　　明確一點(diǎn)：來(lái)小五班，就是來(lái)診斷。（√）

　　證書證明的是孩子的能力（證書更大的起著敲門磚的作用），小五班也是把有能力的孩子選擇出來(lái)，兩個(gè)方式歸根結(jié)底有著相似點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的能力上面，不要在意一些表面的東西，孩子是否真的能力提高才是關(guān)鍵。

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