掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
編者按:2015西城二模的作文是“悅讀”,考后智康劉聰漪老師先進(jìn)時(shí)間給出了關(guān)于此次作文題目悅讀的解析。
全文如下:
“老劉語(yǔ)文”寫在前面的話:
無(wú)論二模診斷怎樣,二模這一逗號(hào)可能是絢爛的可能是灰暗,但是我們的較終目標(biāo)是中考,我常常和孩子們說(shuō):成績(jī)考好,需要再接再厲;成績(jī)不好,不要灰心喪氣!
西城二模作文題目之一《悅讀》
悅讀是愉快的讀,主要是指在閱讀過(guò)程中,內(nèi)心產(chǎn)生的愉悅心情。
閱讀可以帶給我們快樂,閱讀伴隨我們成長(zhǎng)。悅可以有很多方面產(chǎn)生情緒,一雙慧眼,帶我們閱讀大千世界:可以閱讀書籍,從名家作品中學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考和感悟;可以閱讀自我,從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷;可以閱讀父母,在生活細(xì)微處感悟親情的無(wú)私與博大;可以閱讀青春,在菁菁校園里回憶師生的真情與感動(dòng);可以閱讀自然,在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒……
這個(gè)題目與之前孩子積累的寫作素材匹配度較高,作文寫作重在過(guò)程。
閱讀可以有怎樣的收獲?閱讀是一種樂趣,可以享受;了解時(shí)事,增廣見聞;詩(shī)詞古文陶冶性情……在上課過(guò)程中,對(duì)于作文的積累,建議孩子們能夠準(zhǔn)備出來(lái)閱讀方面的寫作素材。
素材很好選擇,如果你能夠給寫作素材選擇一個(gè)題目,注意文章題目有多個(gè)作用,如概括文章主要內(nèi)容、揭示(暗示)文章主旨、交代寫作對(duì)象等,因?yàn)轭}目有這些作用,所以要為文章自擬題目時(shí)需要這些問題。
在寫作文的過(guò)程中注重寫作的立意,寫作文較主要的一點(diǎn)就是要將自己的寫作意圖通過(guò)文字傳遞給讀者,寫作意圖不建議過(guò)于委婉,委婉到老師都沒有看出來(lái),立意需要在“快準(zhǔn)狠”的基礎(chǔ)上,加入一定的修飾,在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上加入些“文藝”;關(guān)于文章的布局,章詳略部分,注重文章的描寫,構(gòu)建畫面感,畫面感主要是通過(guò)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫組成,讀者通過(guò)文字使其腦海中可以形成圖片,進(jìn)而形成視頻;關(guān)于文章的點(diǎn)題,這一點(diǎn)孩子不愿意去做,認(rèn)為有些雞肋,但是這樣的點(diǎn)題句,可以讓閱卷老師清楚孩子的寫作意圖,點(diǎn)題的較直接的作用就是傳達(dá)出小作者沒有寫跑題,圍繞中心去寫。
診斷作文,大部分孩子不喜歡寫,孩子認(rèn)為那樣的作文有些八股,有著固定的條條框框,而現(xiàn)在的孩子不喜歡被這些所束縛,所以讓孩子們感覺寫出來(lái)的文章要么覺得“假”,要么覺得“無(wú)聊”……孩子們的作文常常是只有自己能看懂,其他人都是讀不懂的,讀后有很多疑問,這一點(diǎn)是什么原因造成的呢?因?yàn)楹⒆觽儧]有真正的圍繞“一個(gè)中心”展開表述。在診斷的作文中,需要在符合中心且明確表露中心的基礎(chǔ)上彰顯個(gè)性。
更多關(guān)于悅讀的文章: