很多人問物理怎么那么難，我覺得沒有比物理更簡單的學科了。其實如果細細梳理一下就不難發(fā)現(xiàn)，中學物理的知識點并不多，有關的公式一共只有五十多個。
那么，為什么很多同學感到物理難學呢？我覺得可能是思維被限制住了。
要想學好物理，就需要培養(yǎng)起化繁為簡的物理思維。
PART1物理學習的三大定律
物理學習定律一：
抓住兩個關鍵點，就不會被各種條件弄暈
學習物理，必須抓住兩個要點：一是對象，二是狀態(tài)。也就是說，分析物理問題一定要弄清楚分析的對象是什么，這個對象在做什么運動。
舉個例子，我們分析一個小球在桌面上運動過程中的受力，就要搞清楚，我們分析的對象是什么？小球。這個對象在做什么？在桌面上做什么運動。
緊緊抓住這個核心，很多問題都可以迎難而解。
很多孩子學不好物理一個很直接的表現(xiàn)是：看到題目就只想套公式，但公式太多，搞不清楚應該套哪個公式。這就是因為沒有考慮清楚題目中要分析的對象和過程是什么。
比如在電學中，看到一個電路，不知道該用哪個公式，怎么辦？
首先將電路簡化，安培表、伏特表先去掉，這樣電路圖就變得很簡單，容易看懂。第二步分析對象是什么，是用電器，還是整個電路？用電器在工作嗎？電流在如何流動？第三步，結(jié)合已經(jīng)知道的條件，列方程挑已經(jīng)知道的物理量代入進去。
物理學習定律二：
各種變化的因素中，尋找“不變”的那一個
學物理常常有這么一種現(xiàn)象：單個物體、單種狀態(tài)的題目，大多數(shù)孩子都會做；而一旦一個物體變成多個物體，或者一種過程變成兩個過程，就有很多孩子做不出來了。
比如一個小車在桌面做勻速運動，這個小車的受力大家都會分析。但如果這個小車勻速運動到桌面邊緣掉下去了，小車受力狀況發(fā)生了改變，小車的運動就變成了一個全新的過程，很多孩子就會把兩個過程的物理量混淆，這樣就被難住了。
大家覺得這些涉及到多個物體、多種狀態(tài)的題目很難。之所以難，是因為沒有學會從各種變化的因素中找到不變的因素
有些物理題看似條件不全，其實孩子的任務就是找出其中隱藏的條件，然后就可以將看似復雜的問題化解成幾個簡單問題了。
仍以上面的小車為例，這些變化的因素中，小車這個對象是不變的，小車的質(zhì)量是不變的，抓住這些不變的因素，然后把勻速行駛和掉落這個過程分為兩個階段，就變成了兩個簡單題目。
同樣，在電學中，電壓、電流等因素在變，而燈泡的電阻一般來說是認為不變的，那么就可以把電阻視為給定條件。
物理需要把復雜問題模型化、簡單化。在各種變化不定的因素中，“不變”的因素才是較重要的。看似復雜的各類題目，只要抽象一下，其本質(zhì)都是一樣的。
物理學習定律三：
要把時間花在可以讓自己變聰明的地方
不少孩子喜歡大量刷題，這當然可以在一定程度上提高做題的熟練程度，但把時間花在讓自己能夠變得更聰明的地方更重要。
對物理學習來說，這些地方包括：看些和物理有關的書；自己擺弄點小東西；做點小實驗；和老師交流新的想法；每一章節(jié)學完之后自己總結(jié)出一個知識結(jié)構(gòu)圖……
這些行為共同之處在于，讓孩子自己主動思考，而且做好之后會有成就感。
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